《诗经》二首说课ppt
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共15张。附带说课资料，
《诗经二首》说课稿
Ynini
一、教材分析
[教材地位和作用]
教材为省编中职语文教材。本次说课课题为第二册第一单元的教读课文《〈诗经〉二首》，其中包括《静女》《黍离》两篇作品。本单元围绕“构筑情感的驿站”这一话题，从不同角度选取文章，让学生感受亲情的伟大、爱情的美好、乡情的绵长、友情的可贵、民族情的深沉，从而丰富自己的情感世界。《静女》是一首淳朴真挚的爱情诗，基调乐观、健康，充满愉快的生活情趣。《黍离》是一首充满伤感的忧思之诗。学习《诗经》中这两首名篇，让学生扩展阅读面，加强古诗积累，拉近学生与古典文学的距离，让学生在朗读和感悟中获得情感体验。
[课时安排]
《诗经二首》共需两课时。第一课时侧重对作品人物形象和情感的把握，第二课时侧重探究《诗经》艺术手法的特点，并选取《诗经》中难度较小的篇目拓展鉴赏视野，适当课外延伸。
说课以第一课时为主。
[教学目标]
知识和能力：
1．掌握有关《诗经》的基本知识和特色，提高古诗文的诵读鉴赏水平。
2．领悟这两首诗歌蕴含的思想感情，培养学生准确把握作品的艺术形象和思想感情的能力。
过程和方法：诵读、感悟，理解、鉴赏，熟读成诵。
情感态度价值观：培养积极健康的情感，勇敢追求人生目标。
[重点难点]
教学重点：分析、把握人物形象，体会诗歌中表达的思想感情。
突破途径－以反复诵读深化个性体验，以讨论探究拓展思维深度。
教学难点：引导学生读出反映情节发展的节奏，准确把握诗中人物的情感。
突破途径－诵读指导要到位，层层引领，提高诵读的质量。
二、学情分析
中专二年级学生，能够有自己独立的见解，有朦胧的情感体验，乐于展现自我。但主动学习能力差，因此在激发保护学习兴趣的基础上注意总结规律，提高学生学习知识的能力，帮助学生轻松掌握知识，为终生学习打下良好的基础。
学生具备一定的知识积累，具有查找运用资料、和多角度观察生活的能力，经过平时的训练他们能够进行小组合作，对课上遇
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