《种树郭橐驼传》教学设计2

约5740字。

　　《种树郭橐驼传》教学设计
　　【教学目标 】
　　1、养学生借助注释和工具书阅读文言文的习惯。
　　2、了解封建统治者实行烦令造成扰民的社会弊端。
　　3、学习运用对比、类比这两种比较手法进行说理。
　　【教学重点】
　　1．积累一定量的文言实词和虚词。
　　2．学习文章对比和映衬的写法。
　　3．掌握文章的主旨。
　　【教学难点】
　　分析作者是如何用种树之理来谈为官治民之道的。
　　【教学过程】
　　一、 导入新课：
　　上课之前给大家讲一个叫《直背》的故事。“一瞎子，一矮子，一驼子，吃酒争座，各曰：“说得大话 的便做头一位”瞎子曰：“我目中无人，该我坐。”矮子曰： “我不比常（音同长）人，该我坐。”驼子曰：“不要争，算 来你们都是直背（音同侄辈）,自然该让我坐。”这个驼子很有意思，把自己的缺点当作优点来说大话，看来是十分的自信。那么今天呢，我们就来欣赏一篇新的文章，也是关于一个十分自信的驼子的文章--《种树郭橐驼传》。
　　（或由中国古代文人的爱好导入：晋朝陶渊明爱菊，“采菊东篱下，悠然见南山”；唐朝大诗人李白爱酒，杜甫有诗云“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”；宋代大文豪苏轼爱竹，“宁可食无肉，不可居无竹”。唐朝的柳宗元爱树，他不仅爱种树，更能从种树中得到做人的道理，做官的道理。今天我们就来学习他的这篇《种树郭橐驼传》。
　　二、简介作者：
　　柳宗元是著名的散文家、诗人，是唐代古文运动的另一位领袖人物。他提出的“文以明道”的文学主张，对当时的“古文运动”起了重要的指导作用。他的许多作品，体现了这个主张，为当时散 文的写作树立了榜样，我国散文史上，他的贡献是很大的。创建的作品所达的思想高度和艺术，超过了韩愈。
　　柳宗元的诗文具佳，就散文说，形式多样化，论文（《答韦中立论师道书》等论文八书）、传记（《段太尉逸事状》、《童区寄传》等）、寓言（《三戒》、《传》、《罴说》等）、山水游记（《永州八记》）都很出色。文章“精裁密致，璨若珠贝”，达到了他那个时代的最高峰。柳宗元的作品，由刘禹锡整理编成《柳河东集》，刘并作了序。
　　三、简介作品：
　　解题。从课文的题目我们可以获得那些信息？