《种树郭橐驼传》教学设计1

约3020字。

　　《种树郭橐驼传》教学设计
　　授课教师：李成春      地区：湖南郴州     学校（通信地址）：汝城二中         
　　邮    编 ：424104     电子邮件： ezjydd@126.
　　学 科 语文 教材名称 中国古代诗歌散文欣赏 教材出版社 人民教育出版社
　　课 题 种树郭橐驼传 年级 高二 学期 上期 学段 第6学段
　　教
　　学
　　目
　　标 （一）知识教学点
　　1、了解作者及文章的思想内涵。
　　2、掌握“类、固、致、易”等实词的多义性和“且、而”等虚词的意思和用法。
　　（二）能力训练点
　　１、学习本文设事明理的写法。　
　　２、掌握文章运用对比与映衬的表现手法。　
　　（三）德育渗透点
　　本文针对当时官吏繁政扰民的社会现象而作，启发上层统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使它们修养生息，以维持社会秩序。
　　（四）美育渗透点
　　赏析文中“史笔”与“文辞”兼美的语言表现力。
　　教
　　学
　　重
　　点
　　、
　　难
　　点 重点：
　　１、掌握多义词的用法。
　　２、学习文章运用对比与映衬的表现手法。
　　３、学习文中设事明理的写法。
　　难点：
　　１、“史笔”与“文辞”兼美的语言表现力。
　　２、《种树郭橐驼传》一文深刻的思想意义。
　　教
　　学
　　思
　　路 学生自读课文，发现问题－－教师合理设置讨论题，启发学生读书思考－－学生对照注释，自己疏通课文－－采用讨论方法，合作学习－－教师点拨归纳－－能力训练
　　主要
　　教学
　　方法 以学生自学为主，注重朗读，加强讨论，通过学生自主探究，独立解决问题。
　　教
　　学
　　资
　　源  CAI课件，相关教学挂图
　　教学过程预设（分课时写）
　　课时 环节 教师活动
　　（教学内容的呈现） 学生活动
　　（学习活动的设计） 设计意图
　　共
　　一
　　课
　　时 一、整体感知 I导入新课 (一)教师设疑：
　　1、我们知道“唐宋八大家”是哪几个人吗？
　　2、他们都是因为写诗歌而被赋予这个称号吗？3、在他们中有哪几个是唐朝人？他们发起了一场什么运动？
　　（二）教师介绍有关“古文运动”
　　（三）今天我们就来学习柳宗元的《种树郭橐驼传》。（板书）                                                    学生根据教师问题进行回答。 1、  激发学生兴趣。
　　2、  介绍相关文学常识，拓宽学生知识视野。