《水资源》教学设计1

约2460字。

　　《水资源》教学设计

　　临沂第十二中学      刘青文

　　【教学目标】：

　　知识目标：1、理解水资源的重要性

　　2、认识我国水资源时空分布不均的特点，对社会经济发展产生的影响

　　3、为解决水资源分布不均而建设的大型工程。

　　能力目标：1、能够说明产生水资源危机的原因

　　2、初步理解我国产生我国水资源时空分布不均的原因

　　情感、态度、价值观目标：学生通过学习，进行自我教育，很好地帮助生树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。

　　【教学重、难点】

　　本节知识的重点是认识我国水资源时空分布不均的特点，及对社会经济发展的影响，了解跨领域调水的主要工程。树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。本节知识的难点是认识我国水资源时空分布不均的原因。

　　【教学时间】二课时

　　【教学流程设计】

　　一、【引入新课】

　　同学们好，今天这节课让我们来共同学习一种非常重要的自然资源----水资源。

　　（板书  第三节   水资源）

　　二、【学习新课】   

　　（一）、水是宝贵的资源：

　　先请同学们说一说：为什么水是宝贵的资源呢？

　　[生答]：生活、生产、生存和生命活动都离不开水资源。 师边归纳边板书。

　　【活动一】、同学们请看讨论问题：有人称：“地球表面2/3覆盖着水，是一个水球”，为什么人类还会面临水资源短缺和水资源的危机呢？提示：参照75、76页图和课文，从自然、人为两方面原因进行分析。

　　环节1 ： 请同座位的两个同学为一组，分析归纳人类面临水资源危机的原因。歩棸1、分析图3.16的含义；2、看75页下面的文字，归纳。将你归纳出的要点写在书的空白处。

　　生讨论归纳，师巡回指导。

　　生发表观点：①并不是地球上所有的水人类都能利用，海洋水、冰川水难以利用

　　②人类可以利用的水资源非常有限：2.5%×0.3%＝0.0075%

　　③人口增加，生产生活用水量剧增

　　④有限的水资源污染严重

　　师归纳、评价。（板书：水资源       宝贵、有限、危机）

　　[师讲]：水是非常宝贵的不可替代的资源，人类可以利用的水资源在自然界中是很有限的，真正意义的水资源是陆地上的淡水资源。人类目前比较容易利用的水资源是：河流水、湖泊水和浅层地下水。地表河流、湖泊多，水量大，水资源就丰富，反之则贫乏。请同学们记在书上：衡量一个地区水资源丰欠程度的指标是径流量，在地表指的是汇入海洋的河流水、湖泊水。

　　师引：我国的水资源的现状又是怎样的呢？

　　环节2：  请同学们看76页文字纳完成填空练习 

　　中国是一个       国家。我国水资源位于世界第   位。人均水资源排名           。   

　　生填空，师指导。

　　环节3：  同学们：每年的3月22日定为世界水日，我国3月22日---28日定为中国水周，为什么？2005年世界水日的主题是---生命之水，请同学们谈一谈你的看法。

　　生发表观点，师归纳、评价。

　　（二）、水资源时空分布不均    活动2

　　环节1 ：师引导：我国是一个贫水国家，水资源相对短缺，这些水资源是否均匀分布在我国的北方和南方呢？是否均匀分配在一年的四个季节中呢？请同学们看书77--78页，归纳我国水资源的分布特点。

　　生看书归纳：①时间分配不均：夏季多、冬春季节少

　　②空间分配不均：水资源南丰北缺

　　师评价、（板书：时空分布不均      ）