《骆驼寻宝记》教案5

约2060个字。

　　语文版七下第三单元
　　第九课骆驼寻宝记
　　［学习目标］
　　1．整体感受，把握文章组织材料的特点。
　　2. 联系生活实际，感受和理解“骆驼”这一形象的深刻含义。
　　［教学重点］
　　1．把握文章组织材料的特点。
　　2．联系生活实际，感受和理解“骆驼”这一形象的深刻含义。
　　［教学难点］
　　联系生活实际，感受和理解“骆驼”这一形象的深刻含义。
　　［学习方式］
　　自主学习，小组合作探究讨论等。
　　［课时安排］
　　两课时
　　［教学过程］
　　一、导入新课
　　由海陆空使用的交通工具引出“沙漠之舟”骆驼，从而导入新课。
　　二、知识卡片童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。多采用夸张、拟人、象征等表现手法。
　　三、出示学习目标
　　三、作者简介
　　陈伯吹（1906--1998），江苏宝山（今属上海市）人。1927年创作了第一部儿童文学作品《学校生活记》。1930年受聘于北新书局，主编《小学生》半月刊，并编辑《小朋友从书》。九一八事变后写了不少以抗日为题材、反映爱国热忱的童话。建国后，历任华东师范大学、北京师范大学教授，上海少年儿童出版社副社长，人民教育出版社编审等。1983年加入中国共产党。著有儿童文学《阿丽思小姐》、《骆驼寻宝记》、《一只想飞的猫》，论文集《儿童文学简论》、《他的漫步》等。
　　四、自读课文，检测字词。
　　1、自读课文。
　　请同学们自读课文，要求：（1）标自然段序号；（2）用笔画出不会读的生字词，并查字典标注拼音；（3）寻宝的队伍中除了骆驼还有其他动物，请用笔圈出来。
　　2、检测字词。
　　出示字词，要求学生读出正确的读音并解释词语的意思。
　　踽踽（）哞哞（）潺潺（）淙淙（）一瘸（）一拐嫉（）妒花坞（）嘈（）杂狼嗥（）瀚（）海对峙（）
　　豁然开朗：形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。
　　花团锦簇：像花朵锦绣汇集在一起。形容色彩缤纷、灿烂绚丽。
　　五、理清情节。
　　1、速读课文，请问：骆驼最终寻到宝了吗？他最终带回了什么宝？
　　学生明确：骆驼最终寻到了宝。他最终带回了胡杨、沙枣、罗布麻
　　芦草、芨芨草、梭梭草和骆驼刺的种子等为大家谋福利的宝。