《传染病及其预防》教学设计

约2020字。有图片说明。

　　传染病及其预防教学设计                      
　　一、 教材分析
　　（一） 教材的地位和作用:
　　本节课内容是新人教版八年级下册第八单元《健康地生活》的第一节《传染病及其预防》.本节内容是为了让我们的学生了解如何预防疾病,增进健康,是健康生活的一个重要方面,同时也为后面的《免疫》的内容做好了铺垫.
　　（二）教学目标
　　（本节知识点明确,但名词较多,而且也比较抽象,根据《课标》的要求,同时为了促进学生发展制定以下教学目标）
　　1、 知识目标：
　　(1)举例说出传染病的病因、传播途径、预防措施。            
　　(2)列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
　　(3)说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
　　2、能力目标：
　　(1)观察图片,培养学生的观察能力.
　　(2)资料分析及调查活动,培养学生的理论联系实际能力.
　　3、情感目标：
　　(1)贯彻以预防为主,防重于治的精神,并注意培养学生的参与意识和社会责任感.
　　（2）通过认识艾滋病，培养学生关心爱护艾滋病病人的情感。
　　（三）教学的重点、难点及确定依据.
　　（1）重点：传染病的传播途径和预防措施.
　　(因为学习本节的主要目的就是保护人类自身，掌握传染病的传播途径和预防措施，才能让学生真正学会保护自己。)
　　（2）难点：传染病的病原体。
　　(因为传染病的病原体绝大多数是肉眼不可见的细菌、病毒，对于尚未立微观思维的初中生来说，具有抽象性和不可见性。)
　　二、 教法、学法的确定及依据
　　教法：实例分析、分组讨论、多媒体的直观教学。
　　学法：观察、分析、讨论，综合归纳。本节课。
　　（我们所教的是农村的学生，他们多数对学习没有兴趣，习惯于老师讲，学生听的模式，动手不动脑。根据老师的主导作用和学生的主体作用相结合的原则和理论联系实际的原则，以及本校学生的特点，制定以下教法和学法。）
　　三、 教学准备
　　师：（1）有关“甲型H1N1流感”传染病的图片.(2)病原体的图片.(3)制作传染病三个环节的幻灯片.(4)有关艾滋病内容的图片.
　　生：预习课本，完成P68的表格。
　　四、教学课时：
　　本节课安排1个课时.
　　五、教学程序
　　（一）创设情境，引入课题
　　请同学们发表对健康的看法，帮助学生理解什么是健康，引出主题
　　（二）新课学习
　　1.传染病的概念及特点
　　组织学生讨论课前完成的表格，初步认识传染病及其特点：由病原体引起，具有传染性和流行性
　　2、传染病的病因及类型
　　（1）播放有关病原体的图片，引导学生说出这些病原体引起的的传染病是什么
　　传染病有三类不同的病原体引起，因此传染病相应地就有三种类型
　　细菌性传染病
　　传染病的类型    病毒性传染病
　　寄生虫性传染病
　　（2）学生举例补充生活中常见的传染病并尝试说出引起它的病原体。
　　（图片可以加强学生的感性认识，病原体是抽象的概念。举例和现实生活联系起来。）
　　3、传染病流行的基本环节
　　（1）.阅读课本P69的“资料分析”，并对P70的问题进行讨论
　　（2）.播放幻灯片，以甲型H1N1流感为例，引导学生分析出传染病流行的三个环