《伤仲永》教案8

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《伤仲永》第二课时
初一年段 赵陈丹
教学目的：
引导学生通过讨论分析明白本故事“后天学习更重要”的道理。
教学重点、难点：
仲永的悲剧给我们的启示
教学步骤：
1、检查学生完成作业情况，导入本课时学习内容：
上节课老师简单介绍了本文的作者王安石，同学们也学过王安石的诗《泊船瓜洲》，（齐背）：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”我还说过他还是“唐宋八大家”之一，我让同学们回去查查还有的“七大家”是谁，知道的同学请举手发言。
唐宋八大家是指唐宋两代八散文大家的并称。即唐代韩愈﹑柳宗元﹑欧阳修﹑苏洵﹑苏轼﹑苏辙﹑王安石﹑曾巩。因我国明代选家茅坤辑录他们的作品为《唐宋八大家文钞》，而因之得名。
王安石的散文以议论性居多。他较少注意文章气氛的酝酿，从感情上打动人，而是紧贴社会、政治和人生的实际问题，针砭时弊，根据深刻的分析，提出明确主张，《伤仲永》这篇文章就很具代表性，那么，今天我们就来看看王安石通过这篇文章要告诉我们一个什么样的道理。
讨论之前我们先请同学来复述这个故事。
2、学生复述。
3、简单点评。全班齐声朗读课文。
4、通过再次复习课文，我们知道方仲永才能的衰退过程经过了三个阶段，你们能不能用原文的语句来说明这三个阶段？（学生举手发言，或全班齐答，板书）