《动物的运动》教学设计4

约3126字。附教学流程图和教学案例。

　　《 动 物 的 运 动 》 教 学 设 计
　　番禺区灵山镇第二中学　　　陈少荣
　　一、学生情况分析：
　　学生经过一年多的时间学习生物知识，大部分学生已掌握了一定的学习技巧。学生也从开学初的状态进入了学习中段的状态。学生的学习兴趣和热诚的保持是这一阶段教师的一个很重要的任务。同时，教师也应因势利导，创设一些情景和平台，引导学生进行分层次的探究，让学生掌握自主探究解决问题的能力，从而掌握新知识。
　　二、教学内容分析：
　　教材在前面虽然已经对动物的运动方式进行了介绍，但未涉及运动的结构基础知识，教师应帮助学生在学习过程中理解其结构和功能的统一性，以便学生对动物运动的本质有更深入的理解，为下一节《先天性行为和学习行为》打下基础。教材在此处引入关节的基本结构。
　　三、教学目标分析：
　　（一）知识目标：
　　1．说出动物的运动依赖于一定的结构。
　　2．理解关节的基本结构。
　　3．说出运动对动物生存的意义。
　　（二）技能目标：
　　1．懂得如何保护自己的运动器官。
　　2．懂得观察、讨论、制作模拟实验等探究方法。
　　（三）情感目标：
　　知道生物的结构和功能的辩证关系。
　　四、教学重点、难点：
　　重点：肌肉、关节、骨的结构及在运动中的作用。
　　难点：关节的基本结构。
　　五、教学策略：
　　（一）教学准备：
　　教师：
　　1．标本：家兔的骨骼标本。
　　2．模型：肌肉、骨和关节的关系模型。
　　3．挂图：家兔的骨骼图、关节模式图、屈肘和伸屈肘图。
　　4．小黑板A：
　　1．游泳速度最快的鱼是______。2．飞行距离最远的鸟是______。
　　3．昆虫中，飞行最快的是______。4．在哺乳动物中，跳得最高的是_______，奔跑得最快的是________。5．蚯蚓会蠕动，它有肌肉吗？
　　总结：以上是各种动物的运动方式，它们的运动器官分别是　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　小黑板B：
　　讨论问题：1．蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的一个原因吗？
　　2．除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也有关节吗？
　　3．人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？
　　小黑板C：
　　1．关节一般由　　　　、　　　　、　　　　三个部分构成。
　　2．你能用一句话概述骨、关节、肌肉在运动中作用吗？