《植物体的结构层次》说课稿

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约950字。

　　《植物体的结构层次》说课稿
　　夏雨
　　一、 说教材
　　本课地位：本节内容安排在细胞的结构及细胞的生活之后，目的是让学生在细胞水平上认识了生物体，认识到除病毒之外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本结构。在学生学习了动物体的结构层次的基础上，教材又以绿色开花植物为例，从个体到器官、到组织、到细胞，按照从宏大到微细的顺序介绍了高等植物体的结构层次，使学生进一步认识到生物体是有严整结构的体系。
　　教学目标：根据课程标准我确定的教学目标是：
　　知识目标：1、识别植物体的几种基本组织
　　2、描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的
　　3、说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体
　　能力目标：4、在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想像能力及分析比较的能力
　　情感目标：5、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点
　　教学重点：植物的几种主要组织
　　教学难点：植物的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。
　　二、 说教法和学法
　　因为本节课是在学生学习了动物体的结构层次之后进行的，因此主要采用对比、小组阅