《植物体的结构层次》教学设计2

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约6240字。

　　植物体的结构层次
　　●教学目标
　　知识目标
　　1．描述植物体中各组织的构成。
　　2．识别植物体的几种主要组织。
　　3．说明植物体的结构层次。
　　能力目标
　　1．通过对植物体六大器官的学习，进一步提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
　　2．通过对植物体结构层次的学习，进一步培养学生的空间想像能力。
　　情感目标
　　通过对植物体结构层次的学习，进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
　　●教学重点
　　1．构成植物体的各种组织的形成。
　　2．识别植物体的几种主要组织。
　　3．说明植物体的结构层次。
　　●教学难点
　　1．进一步培养学生形成生物体是一个整体的生物学观点。
　　2．培养学生的空间想像能力。
　　●教学方法
　　归纳法、启发式。
　　●教具准备
　　1．教师准备：（1）有关植物体多种组织的细胞结构永久装片及显微镜。
　　（2）一些绿色开花植物实体。
　　2．学生准备：各种植物实体及多种器官。
　　●课时安排
　　1课时
　　●教学过程
　　［导入新课］
　　教师活动：用谈话式的教学方法与学生共同简要复习上节课内容。具体活动如下：
　　在上节课中我们学习了构成动物体的组织、器官和系统。知道动物体具有……（由学生接述）；初步掌握了构成动物体的结构层次。那么植物体的构成又如何呢？这将是我们这节课所要研究的内容。
　　板书：第二节　植物体的结构层次
　　［讲授新课］
　　教师活动：植物体的生长发育与动物体相似，也是从受精卵开始的。也同样是由受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。在我们的日常生活当中，接触最多的是绿色开花植物。绿色开花植物一般都具有六大器官，我们就先来认识一下这六大器官。