下载操作遇到问题?

下载控件正在启动。长时间没有下一步时,可刷新页面、更新浏览器或使用以下备用入口。

建议使用更新后的 Chrome、Edge 或系统浏览器;在微信、QQ 内可从菜单选择“在浏览器打开”。

备用入口仍执行原扣点、计次规则。若刚才已经确认下载但结果未返回,请先核对下载记录,勿重复提交。
语文教学资源

《亚洲封建国家的建立》预习学案

人教版初中教案doc
文件格式
doc
文件大小
19 KB
教材版本
人教版
适用分类
九年级上册教案
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2010/6/24 10:58:30

先了解,再下载

资源预览与简介

支持图片放大

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

约5810字。  《亚洲封建国家的建立》预习学案
  设问导读
  1.1世纪前后,开始出现________国家。后来,本州中部兴起奴隶制国家________。________世纪统一了日本。
  2. ________世纪中期,改革派发动宫廷政变成功,新上台执政的________颁布改革诏书,___________开始了。
  3. 改新的主要内容有:政治上建立中央集权的________封建国家。经济上,把很多贵族土地收归国有,部民转为________;国家定期把土地分给农民耕种。大化改新是日本从_____________向_____________过渡的标志。
  4.      年,穆罕默德带领少数信徒离开麦加,在________建立起政教合一的政权。
  5.伊斯兰教把622年定为________,630年以后,          成为伊斯兰教圣地。
  6.________,加速了阿拉伯半岛的统一。________年,阿拉伯半岛已基本统一,统一的阿拉伯国家建立起来。 关键信息
  1.奴隶制  大和   5
  2. 7  孝德天皇   大化改新 
  3.天皇制   国家公民     奴隶社会  封建社会
  4.  622    麦地那
  5.伊斯兰教历元年  麦加 
  6.征服麦加    632
  研学设计
  学习要点
  一、 大化改新
  1.日本统一
  (1)1世纪前后,日本列岛出现了 很多奴隶制国家。
  (2)5世纪,大和统一了日本。
  2.大化改新
  (1)背景
  ① 六七世纪时,日本社会矛盾十分尖锐,奴隶主贵族势力强大,政局混乱,改革势在必行。
  ② 七世纪中期,改革派发动宫廷政变,孝德天皇上台执政,颁布诏书,开始改革。
  (2)主要内容
  ① 政治上建立中央集权的天皇制封建国家。
  ②经济上把贵族土地收归国有,部民转化为国家公民。国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。
  (3)意义:是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。
  二、 阿拉伯国家的建立
  1历史背景
  (1)六、七世纪初期,阿拉伯半岛尚未形成统一的国家。
  (2)为争夺水源和牧场,部落间相互仇杀。
  (3)内部矛盾丛生,商路不畅,引起商业衰落生产停滞和外部势力入侵。
  (4)在这种形势下,阿拉伯人民渴望建立统一的国家。
  2伊斯兰教的产生
  (1)七世纪初期,穆罕默德开始在麦加传教,创立了伊斯兰教。
  (2)622年,穆罕默德率领教徒从麦加出走,在麦地那建立了政教合一的国家。
  3统一的阿拉伯国家的建立
  (1)630年,穆罕默德率兵征服麦加。
  (2)632年,穆罕默德病逝时,阿拉伯半岛基本统一,统一的阿拉伯国家建立起来。
  学法点拨
  【透析1】 日本大化改新的根本原因是:落后的奴隶制度严重的阻碍了日本社会的发展,导致了日本的落后,激化了社会矛盾。
  【透析2】大化改新的最大特点是:仿效中国的隋唐制度。从政治经济到科技文化,从儒家思想到佛教神学,从风俗习惯到生活情趣等社会各个方面无不打上了中国的烙印,甚至有的学者认为,日本古代文明是中国古代文明的亚文明。

预览清晰度以原图为准;预览与简介供选用参考,完整内容以下载文件为准。

使用与下载说明

请先结合教材版本、文件格式和预览确认资源内容。下载按服务器核验的账户权益扣点或计次,VIP 不抵扣精品币。

压缩文件请先解压,再使用对应软件打开。资源供个人教学研究使用,请尊重原作者权利。

下载异常请先核对下载记录,再通过帮助中心或联系反馈处理。