《亚洲封建国家的建立》教案1

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约1650字。　　《亚洲封建国家的建立》教案
　　一、大化改新
　　1、大和统一日本
　　（1）日本各岛在1世纪前后，开始出现奴隶制国家。
　　（2）后来，奴隶制国家大和兴起。
　　（3）大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。
　　2、大化改新
　　提问 “统一后的日本，还是奴隶制国家，日本是什么时候、怎样过渡到封建社会的呢？”导入这一内容。
　　（1）首先向学生简单介绍“大化改新”的背景：国内，各种矛盾尖锐，政局混乱；国际上，中国隋唐的制度非常先进。
　　“大化改新”的开始，先指导部分学生阅读导入框“宫廷政变”的小故事，增强学生的历史学习兴趣。
　　（2）学生看书了解“大化改新”的内容。
　　政治方面：建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官。
　　经济方面：把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
　　（3）师生总结“大化改新”的作用。
　　“大化改新”是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革。它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，使日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。
　　（4）学生谈谈自己对“大化改新”的看法，进行小组讨论：日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？
　　小结：日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。在古代日本向中国学习，在近代日本向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛。
　　“大化改新”后，大和正式改名日本国，意为“日出之处的国家”。
　　引导学生思考教材“动脑筋”问题：回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？还可以增加一个问题：现在日本的生活中还保留了中国唐朝的哪些习俗？
　　二、“阿拉伯国家的建立
　　`学习“阿拉伯国家的建立”这一部分内容时，首先向学生指出：阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中一个重要的部分。了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。
　　（1）展示或地图，引导学生读图，了解阿拉伯地区的地理位置、自然条件、重要城市及阿拉伯人的社会情况。