《没有细胞结构的微小生物——病毒》教学设计2

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约2410字。

　　第四章  没有细胞结构的微小生物——病毒
　　开课教师：吴静晖                    开课地点：文笔中学
　　开课班级：初一（6）班               开课时间：2009年11月26日上午第3节课
　　一、学习内容分析
　　本节课是义务教育课程标准实验教科书《生物学》（人民教育出版社）七年级上册第四章。本节课是学生在了解了生物圈中的单细胞生物和多细胞生物的基础上，认识还存在着没有细胞结构、寄生在活细胞中的微小生物——病毒，它从学生的生活经验出发，逐步引导学生了解病毒的发现、种类、结构、营养方式以及与人类的关系，体现了科学、技术与社会的关系。
　　二、学情分析
　　自2009年4月在墨西哥发现第一例甲型H1N1流感以来，甲型H1N1流感逐渐蔓延到了许多国家，11月，疫情日益严重。在这样的背景下，学生们对病毒的知识已经有了一定的关注和认识。学生从自己的生活经验出发，系统地了解病毒的相关知识，形成良好的日常行为习惯。
　　三、教学目标
　　知识目标
　　1．概述病毒的种类及其结构组成。
　　2．了解病毒与人类的关系。
　　能力目标
　　1．通过对实际生活经验的总结来认识病毒的种类，以提高归纳、总结能力和逻辑思维能力。
　　2．通过对多种病毒的了解来认识病毒结构和生活，养成观察能力和语言表达能力。
　　情感目标
　　1．通过对病毒与人类的关系的学习，激发学习兴趣，养成热爱科学、关注病毒的情感，认同利用病毒可以为人类造福。
　　2．通过对病毒的了解可形成良好的日常行为习惯，增强对病毒预防和治疗的意识。
　　●教学重点
　　1．病毒的种类及其构成。
　　2．病毒与人类的关系。
　　●教学难点
　　1．养成热爱科学、关注病毒的情感。
　　2．对病毒的预防和治疗。
　　四、教学方法
　　讲述法、归纳法、自学法、观察法。
　　五、教具准备
　　1．教师准备： PPT课件
　　2．学生准备：查阅一些有关病毒引起人类疾病的资料。