- 适用分类
- 高中教案 / 必修一教案
- 教材版本
- 华东师大版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 12 KB
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- 更新时间
- 2010/5/8 19:21:07
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约2030字。 《古代黑非洲》教案七宝中学 王丽
[教学目标]
1.知道古代黑非洲两个主要文明区域及其文明成果；理解黑非洲地理环境对其文明进程的影响。
2.通过阅读教材小字、文献选读等栏目掌握从历史资料、文献中发现历史信息的方法。
3.进一步认同世界文明是由各民族、各地区人民所共同创造，文明多元性和文明在交流中发展的道理。深刻感受文明在交流中发展、在闭塞中衰亡的道理。
[重点与难点]
重点：麦罗埃文明、阿克苏姆文明、大津巴布韦文化的概况。
难点：黑非洲文明发展缓慢原因。
说明：
1.与世界其它文明区域相比，黑非洲的文明同学们知之甚少，通过本课学习对黑非洲主要文明区域及主要的文明成就有一些概要的了解，认同世界文明由各民族、各地区人民共同创造是本课的重点。
2.黑非洲文明发展较为缓慢，甚至几乎不为世人所知，其原因是什么，为本课的难点。
[教学设计]
1、导入新课：从课题导入，何谓黑非洲？你了解黑非洲的文明吗？
1） 看世界地图，找出黑非洲的位置，描述黑非洲的地理环境特点，及可能对历史产生的影响；
2）通过材料，了解黑格尔对非洲的划分及对古代黑非洲文明的认识。
i 德国哲学家黑格尔：
非洲分成三部分： 非洲本土
欧洲的非洲
亚洲的非洲
(“非洲本土”即撒哈拉以南的黑非洲；“欧洲的非洲”指被视为“欧洲的延伸”的大陆北缘；“亚洲的非洲”指尼罗河流域。)
ii 阅读有关黑非洲历史的材料：
“非洲本土不是一个历史的大陆，处在野蛮的、未开化的状态中处”
—— 黑格尔
“非洲人从来就没有发展过自己的文明”
——巴兹尔•戴维逊
（黑格尔关于非洲历史的命题在长达一个世纪的时间里被西方学者奉为金科玉律。）你是否同意上面的观点？西方学者为什么会有这样观点？
带着这些问题，学完本课之后我们继续讨论。
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