《求谏》教学设计

约4370字。

　　《求谏》教学设计
　　授课教师：石青松  通讯地址：湘潭市第一中学   邮编：411100   新课程培训YW0732006
　　学科   语文选修  教材名称  《中国文化经典研读》  教材出版社  人民教育出版社
　　课题  家国天下  年    级  高中二年级下学期  学  段  第8学段
　　教学
　　目标  1.借助工具书，网络和手中各种教辅资料排除阅读中遇到的障碍；2.掌握作品中涉及的重点文言实词和虚词，以及特殊的文言句式；3.借助经典，传承文化，领会一脉相承的“家国天下”观，并将所思所感本着“主人翁”的态度写作议论文一篇。
　　教学
　　重点  1.掌握“经典原文”的重点实词和虚词；2.领会《求谏》和《原君》中所包含的建立在“君权至上”基础上的“家国天下”观；3.有感于经典，评议于生活的写作训练。
　　教学
　　难点  1.理解“若不能受谏，安能谏人”以及懂得对此句蕴含的的人生哲理进行传承的方式方法；
　　2.超越古代“谏官制度的”黄宗羲思想——“天下为主，君为客”是体现真正的民主意识的思想。
　　课时
　　安排  4课时  教学
　　方法  1.        课前预读与课内诵读相结合；3.适时点拨与提示；
　　2.        学生自主讨论法；          4.问题探究法。
　　教学
　　思路  课前预读→第一、二课时《求谏》与“家国天下”→第三课时解读《〈原君〉节选》
　　→第四课时前半部分交流课后习题三，后半部分作文指导（“家国天下”篇给我的启示）
　　教
　　学
　　准
　　备
　　1.多媒体课件；                        2.学生学习资料；
　　资料1：                   课前预读《求谏》的资料
　　一、借助“经典原文”下的注释与工具书完成下列习题：
　　（一）      给加粗的字注音：
　　俨肃（      ） 谏诤（      ）  鲠议（      ）  王珪（     ） 刍荛（           ）
　　不讳（      ） 丧乱（      ）  属文（      ）  芜词（     ） 诋诃（           ）
　　愆过（      ） 纂组（      ）  怖懾（      ）  罄其狂瞽（                     ）
　　（二）      解释下面文句中的加粗词语：
　　1.        读注释，掌握文言词语：
　　①必假颜色（          ）   ②必须极言规谏（               ）   ③后从谏则圣（          ）
　　④不能致理（          ）   ⑤惟君臣相遇（               ）  ⑥冀凭直言鲠议（           ）
　　⑦陛下开圣虑，纳刍荛（       ）（             ）（       ）（                           ）
　　⑧但思正人匡谏（            ）⑨朕亦不以为忤（           ）⑩信为难矣（                ）
　　2.      解释词语：
　　①失其举措                          ②罄其狂瞽                          
　　③平章国计                          ④预闻政事                          
　　⑤耳目外通                          ⑥属文之士                          
　　⑦伎巧之徒                          ⑧商略诋诃                          
　　⑨一人听断                          ⑩举觞勖之                          
　　3.      查工具书解释词语：
　　①太宗威严俨肃 （             ） ②寻亦诛死（          ）③主若自贤（                 ）
　　④卒令不闻其过（             ） ⑤必藉忠臣（          ）⑥危亡之渐（                ）
　　⑦恒恐上不称天心（          ） ⑧言语致失次第（          ）⑨举其愆过（                ）
　　⑩冀闻谏诤（                ）
　　（三）      判断下列文言句子句式：
　　①下为百姓所怨                         ②又比见人来奏事者                        
　　二、熟读“经典原文”《求谏》。