《春》教案16

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《春》教学简案
教学目标：
1． 感受作品形象，体会作者感情。
2． 了解写景必须抓住景物的特征，掌握常见的写景方式。
3． 欣赏文学作品中优美精彩的语言。
教学重点：
1． 了解写景必须抓住景物的特征，掌握常见的写景方式。
2． 欣赏作品中优美精彩的语言。
教学过程：
一． 引入新课。
同学们，我们首先来做个调查：在一年四季中，最喜爱春天的同学请举手。你们为什么最喜欢它呢？
归纳：的确，春为岁首，万象更新，它孕育着生机，萌生着希望。今天，就让我们跟随着散文家朱自清先生一起来寻找春天、感受美好的春光吧！
二． 简介作者。
朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
三． 学生美术作品交流。
在进入课文之前，我们先来看看同学们眼中的春天是什么样子的。
（实物投影学生所作的春景图，分析他们都抓住了最具有春天特征的景物来画）。
四． 课文朗读欣赏。
看过了大家的作品，下面让我们来看看朱自清笔下的春天又是怎样的。我们一起来听课文的朗读录音。
五． 讨论课文结构。
1． 看了课文，你能概括一下本文是怎样的一篇散文吗？（写景）
2． 哪些小节侧重写景？（2—7节）
3． 开头一节和最后三节又写了什么？（盼望春天到来，赞美春天）
4． 概括一下三部分的意思。（盼春、绘春、赞春）
六． 赏析课文。
盼春：你能体会出作者怎样的心情？（急切）
如何感受得到的？（两个盼望、来、近）
绘春：
1． 第2小节和第3—7小节之间是怎样的关系？（宏观勾勒和微观描绘）
2．第3—7小节中，每一节都侧重描写春天的一种景物，构成一幅幅图画，你能分别概括一下吗？（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）
3． 在这些图画中，你认为哪一幅写得最好？（可以从所写的景物、写景的方式以及运用的修辞等角度来分析）（分析时穿插朗读）
春草图（草报春）：质地:嫩　　　色泽:绿　　　长势:满
点面结合　　正面描写与侧面烘托结合
春花图（花争春）：花朵多　　　花色艳　　　花味甜
色与味、虚与实、动与静、高与低结合