《民族国家的统一之路——德国近代资本主义政体的演变历程》教学设计

约5110字。
　　民族国家的统一之路 
　　——德国近代资本主义政体的演变历程 
　　杨镇一中  董玉玲  
　　课标要求 
　　1、知道《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志君主立宪制度和英国君主立宪制度的异同。 
　　2、分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 
　　一、教学目标  
　　1、知识与能力： 
　　（1）了解《德意志帝国宪法》产生的背景。 
　　（2）分析《德意志帝国宪法》主要内容，理解德意志政治制度的特点，培养学生分析问题的能力。 
　　（3）知道《魏玛宪法》和法西斯专政，认识德国民主历程的曲折性。 
　　（4）知识延伸：二战后对德国的民主化改造，德国对历史的反省，德国最终确立民主政治。 补充资料、拓展学生的视野。 
　　2、过程与方法： 
　　（1）利用图片资料和视频资料创设历史情景，提高学习历史、探究历史的兴趣。 
　　（2）分组讨论：将同是君主立宪制政体的德意志帝国同英国进行比较、分析，认识德意志帝国政体的特殊性及对德国历史的深远影响。养成合作学习的意识。 
　　3、情感态度与价值观： 
　　通过德国政治体制的学习，认识专制主义和军国主义是人类文明进步的大敌，理解一个国家的历史传统和国情对近代民主政治建设产生的影响，从而认识到近代政治民主化进程的多样性。 
　　二、教学重、难点 
　　1、重点：德意志帝国的宪法及德意志政体的特点。 
　　德国君主立宪制度是西方资本主义代议制的一种具体表现，既是本单元的核心知识的体现，也是课标的要求。所以应是本课的重点。 
　　2、难点：德国君主立宪与英国君主立宪制的不同比较；德国政治制度的特点对德国历史的影响。 
　　高一年级学生的认知水平大多还停留在形象思维，抽象思维能力比较弱，而组织历史教学中比较、影响问题的答案，对学生概括能力、表达能力、思维能力要求都比较高，学生较难把握，所以应是本课的难点。 
　　三、教学手段和方法 
　　多媒体教学；创设情境，讲授与探究结合 
　　四、教学过程 
　　(一)导入设计： 
　　（幻灯显示）图片：勃兰登堡门、驾着四车二轮战车的和平女神 
　　师：请同学们先欣赏两幅图片，左边的图片是德国的象征勃兰登堡门，右边的图片是勃兰登堡门上的和平女神，她见证了德意志的分裂、统一，再分裂、再统一的历史。从1864年到1870年，德意志邦国普鲁士通过战争完成统一后建立了德意志帝国，之后德国开始了一波三折的民主化进程。 
　　请同学们打开课本翻到46页，今天我们来共同学习第11课：民族国家的统一历程，我们给本课加一个副标题：德国近代资本主义政体的演变历程。