《雪地贺卡》教案

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约1720字。
　　《雪地贺卡》教学案例
　　山西省运城市市实验中学 程引苗
　　教学目标： 
　　了解作者的生平及主要作品。 
　　有感情地朗读课文并背诵主要段落。 
　　懂得珍惜纯真的童心，对生活多一份热情和幻想。 
　　感受作者朴实自然的写作风格。 
　　教学重点： 
　　通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。 
　　教学难点： 
　　理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”。 
　　理解“我”为什么郑重其事替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了？ 
　　教学设计： 
　　《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，将学习的自主权交给学生。本文篇幅短小，文字流畅，通俗易懂，是培养学生自主?合作?探究性学习的良好途径。因此在教学本文时，自己通过如下流程，使学生体会童年、童趣、童心、童真，理解作者对儿童的关爱、对童心的呵护。 
　　创情入境 拨动心弦 
　　初读课文 整体感知 
　　精读课文 体会情感 
　　研读课文 释疑解惑 
　　简要概括 点明主旨 
　　教学过程： 
　　一．创情入境 拨动心弦 
　　导入：下雪了，美丽的六角形雪花纷纷扬扬从天而降，像一个个精灵，又像白衣天使下凡，使大地银装素裹。同学们想一想自己儿时下雪天的情境，是在雪中奔跑、跳跃、欢呼、爬着、滚着；打着雪仗、滚着雪球、堆着雪人。请同学们看一看沈阳岐山三校二年级四班李小屹下雪天堆的雪人。 
　　师：播放多媒体课件1：雪地雪人 
　　仔细观察，你会发现什么？ 
　　生：雪人胸部有一张纸卡。 
　　师：纸卡上写有什么呢？写给谁的呢？今天我们一起学习第2课《雪地贺卡》就会解开这个谜。 
　　板书课题：  
　　雪地贺卡 
　　师：播放多媒体课件2 ：作者简介 
　　本文的作者是鲍尔吉•原野，请同学们读一读作者的简介 
　　生：读作者简介 
　　师：本文写了一个耐人寻味的故事，你想知道故事的情节吗？请同学们把课文速读一遍 
　　二．初读课文 整体感知 
　　师：多媒体课件：阅读指导提纲 
　　1、读一读下面的字： 
　　mò ?ē Ьān Ьān jīn yì  
　　埋没 颏 雀斑 班级 襟怀 屹立  
　　2、解释下列词语在文中的意思： 
　　襟怀 嫉妒 十万火急 臃肿 奇遇  
　　3、本文分几个部分，说说各部分的主要意思是什么？