《把握思维的奥妙》教学设计

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约8090字。
　　第五课把握思维的奥妙（教学设计） 
　　一、【教学目标】： 
　　1、知识目标 
　　◇识记 ： 
　　(1)意识的含义 
　　(2)意识的作用 
　　◇理解： 
　　(1)意识根源于物质，是客观存在的反映 
　　(2)人能够能动地认识世界和能动地改造世界 
　　(3)物质和意识的辩证关系 
　　(4)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据 
　　(5)坚持一切从实际出发应注意的问题 
　　◇分析： 
　　(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题 
　　(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性 
　　(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题 
　　(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一 
　　2、能力目标： 
　　(1)运用基本原理分析现实问题的能力 
　　(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力 
　　(3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次 
　　(4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力 
　　3、情感、态度、价值观目标： 
　　(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观 
　　(2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵 
　　二、【重点、难点】： 
　　1、意识的本质 
　　2、意识活动的主动创造性和自觉选择性  
　　3、意识对改造客观世界具有指导作用 
　　三、【整体感知】： 
　　通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。 
　　四、【方法点津】： 
　　（1）读教材，概括出意识的含义、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义 
　　（2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。 
　　（3）结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。 
　　（4）结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。 
　　五、【课文导语】：意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。人能够通过意识能动地认识世界，也能够在意识的指导下能动地改造世界。