《探究世界的本质》教学设计

约9880字。
　　第四课探究世界的本质（教学设计） 
　　一、【教学目标】： 
　　1、知识目标 
　　◇识记 ： 
　　(1)自然界的物质性 
　　(2)物质的含义 
　　(3)人类社会的物质性 
　　(4)运动的含义 
　　(5)静止的含义 
　　(6)规律的含义 
　　(7)运动是有规律的 
　　(8)规律是客观的 
　　◇理解 
　　(1)世界的物质性 
　　(2)自然界是物质的，不是上帝和神创造的 
　　(3)物质和具体的物质形态的区别和联系 
　　(4)劳动创造了人和人类社会 
　　(5)人类社会是物质世界长期发展的产物 
　　(6)物质和运动的关系 
　　(7)运动和静止的关系 
　　(8)规律的客观性 
　　◇分析 
　　(1)联系当前自然界中万事万物的发展变化，说明自然界的物质性 
　　(2)联系我国当前的社会改革以及社会发展的状况，说明人类社会的物质性 
　　(3)用课本知识分析，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性 
　　(4)结合落实科学的发展观、加强党的执政能力建设、科学执政等社会热点，说明事物运动是有规律的，规律是客观的 
　　2、能力目标 
　　(1)通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，如何以基本事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法 
　　(2)通过学习、体会、分析与综合的思维方法，提高分析问题的能力 
　　(3)通过收集和分析材料，培养收集材料和整理材料的能力 
　　(4)培养和训练透过现象认识规律的能力 
　　3、情感、态度、值观目标 
　　(1)通过对本课的学习，能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的自然界、世界观 
　　(2)树立马克思主义科学的规律观     
　　二、【重点、难点】： 
　　1、世界的物质统一性证明 
　　2、物质的运动是绝对的  
　　三、【整体感知】：     
　　通过本课的学习，将有助于我们全面理解，无论是自然界还是人类社会，在本上都是物质的，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性，而物质又运动的，物质的运动不是杂乱无章的，而是有规律的，规律又是客观的。 
　　四、【方法点津】：   
　　(1)运用比较分析法，理解物质与物质的具体形态、物质与运动、运动与静止、律与现象的区别与联系。 
　　(2)通过社会调查，了解目前我国经济建设过程中，在处理人与自然的关系上在哪些违背