《个人收入的分配》教学设计2

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约2880字。
　　3.7个人收入的分配 
　　一、教育教学目标 
　　1、知识目标 
　　识记：按劳分配、按生产要素分配、效率及公平的含义、效率及公平的辩证关系 
　　理解：现阶段实行按劳分配的必然性；坚持按劳分配的意义；按生产要素分配的意义；为什么要坚持效率优先；效率优先，兼顾公平原则的含义；如何坚持效率优先，兼顾公平原则。 
　　应用：联系实际认识我国的分配制度；结合现实收入分配差距的事例，说明坚持效率优先，兼顾公平原则。 
　　2．能力目标 
　　本课教学重点培养学生学会运用矛盾分析法和综合分析问题的能力。 
　　3．情感态度价值观目标 
　　使学生感受我国现阶段的收入分配制度。 
　　二、教学重点与难点 
　　1、 重点：按劳分配为主体；多种分配方式并存；效率优先的必要性；坚持效率优先、兼顾公平；财政支出问题；财政的作用；税收的含义及基本特征；依法纳税是公民的基本义务。 
　　2、 难点：按生产要素分配；效率优先、兼顾公平的含义；影响财政收入的主要因素；财政收支平衡问题；财政政策的运用；增值税；纳税人和负税人的区别；个人所得税。 
　　三、课时安排 
　　两课时 
　　四、教学设计 
　　第七课：个人收入的分配 
　　第一框：按劳分配为主体、多种分配方式并存 
　　第一目：按劳分配为主体。 
　　引言： 
　　做一个实验：找7个学生（或把学生分成5组），组成一个共同生活的小团体。他们同吃一锅粥，为了分配的公平，指导学生采用试验以下几种办法： 
　　其一是：拟定专人来分，结果是那个负责分粥的人，自己碗里粥最多。对此，美国社会学家阿克顿的结论是——权力导致腐败，绝对权力绝对导致腐败；