七年级11班第二次滚动快速作文书面讲评

约8530个字。
　　七年级11班第二次滚动快速作文书面讲评
　　第二次滚动快速作文在列纲、铺写、点评、反思方面有立竿见影的进步，老师非常高兴！如果说第一次滚动快速作文在上速度训练方面有很大的进步，那么第二次滚动快速作文就在质量方面有很大的进步。你们的作文交上来后，很多老师看了之后，对你们的文面书写大加赞赏，说明老师在课堂通过面批面改的方式即时纠正你们书写的不良习惯是非常有效的。为了今后滚动训练进一步提高质量，现把这次作文情况总结如下：
　　七年级11班第二次滚动快速作文书面讲评
　　亲爱的同学：
　　你们好！
　　第二次滚动快速作文在列纲、铺写、点评、反思方面有立竿见影的进步，老师非常高兴！如果说第一次滚动快速作文在上速度训练方面有很大的进步，那么第二次滚动快速作文就在质量方面有很大的进步。你们的作文交上来后，很多老师看了之后，对你们的文面书写大加赞赏，说明老师在课堂通过面批面改的方式即时纠正你们书写的不良习惯是非常有效的。为了今后滚动训练进一步提高质量，现把这次作文情况总结如下：
　　一、提纲要简明扼要。作文提纲只是作文前的一个思路，段意只要用简短的一句话概括就可以。有的同学开头和结尾写得很长，不是写段意，而是直接把文章的开头和结尾搬到提纲里来。这样做，有两个缺点，一是不利于自己提练语言，二是延长了列提纲的时间，不利于快速列提纲能力的培养。
　　二、文章的内容要按提纲的思路来写。老师设计的提纲要求可以让同学们写起文章来做到条理清楚，因此同学们在铺写的时候，顺着提纲的思路来写，就可以保证文章层次清楚。有的同学列提纲是一套，铺写是一套，文章内容与提纲牛头不对马嘴，写出来的文章思路就不清晰，中心不突出。
　　三、点评点评时要明确自己的职责。老师在设计点评时，为了避免重复，提高效率，对三个人的点评进行了明确的分工，第一个同学点评的重点主要是字词句、题目、中心。第二个同学点评的重点主要看文章的内容是否按照提纲的思路写。。第三个同学进行综合点评。有少数同学没有按照老师的分工写评语。特别是第二个同学的点评，没有写与提纲有关的内容，不符合要求，望今后注意。
　　四、文章的反思要有质量。同学们的反思大多数都能够按照老师的要求把字数写完，但质量不高。不少同学只停留在字迹是否工整、语句是否通顺、标点是否正确的层面上。应该多在文章的中心是否突出、文章的题目是否与内容一致、文章是否按照提纲的思路来写、文章的语言是否有特色等深层次方面思考，这样就能使作文的反思有质量，能较快提高自己