《故都的秋》讲学稿

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和桥高级中学讲学稿
年级：高二　　科目：语文　　执笔：胡其涛　　审核：叶有德

课　　题：故都的秋
课　　型：讲读课
讲学时间：　　年　　 月　　 日
讲学用时：两课时
学习目标：
1． 进一步体会散文的“形”与“神”以及两者的辩证关系，领会并学习课文以情驭景，以景显情的表现手法。
2． 训练学生正确理解和运用语言文字的能力。
3． 陶冶学生性情，提高审美能力。
教学重点难点：
1、重点：某些段落和句子的理解。
2、难点：散文的景与情。
学习过程：
第一课时
1.导入课文：
　 秋天，以其特有的魅力，吸引着一代又一代的骚人墨客。从古到今，关于“秋”的诗文，可谓汗牛充栋。历代名家描写秋的名篇和佳句是举不胜举。有哪位同学能就这些名篇和佳句略举几例？
　　　佳句：北风吹故林，秋声不可听。——马致远《天净沙•秋思》
　　　　　　浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。——白居易《琵琶行》
　　　　　　万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》　
　　　名篇：杜甫《茅屋为秋风所破歌》
　　　　　　王维《山居秋暝》
欧阳修《秋声暝》
这些名篇和佳句，有的描写秋天的萧杀和凄凉，抒发作者深深的悲秋之感;有的刻画了秋天的绚丽多彩，寄寓了作者浓浓的赞秋之情。而郁达夫却以自己个性鲜明的思想，选择了独特的角度，运用与众不同的手法，写出《故都的秋》这篇散文精品。究竟郁达夫笔下的秋是怎样一种景象？“秋”景如何？“秋”意怎样？下面就让我们一起来学习郁达夫的《故都的秋》。(板书课题、作者)
2．检查预习：（给下列词语注音）
凋谢（　　　）　混混沌沌（　　　）　花蕊（　　　）　
椽子（　　　）　柘　　木（　　　）　驯鸽（　　　）
点缀（　　　）　平仄（　　　）　 譬如（　　　）　廿四桥（　　　）