《曹刿论战》教案6

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教学要点
布置学生熟读课文，对照课文注释，弄懂课文大意；给课文分段；分析讲解课文第1段。
教学过程
　　一、导入新课
　　齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以小胜大，以弱胜强的战例之一。毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》中曾就此战例作了精辟分析。今天我们来学习记叙此战的《曹刿论战》一文。
　　二、检查预习作业
　　1.给下面黑体的字注音：
　　曹刿（ｇｕì） 又何间焉（ｊｉàｎ） 肉食者鄙（ｂǐ）
　　牺牲玉帛（ｂó） 小信未孚（ｆú） 登轼而望之（ｓｈì）
　　吾视其辙乱（ｚｈé） 夫战，勇气也（ｆū） 望其旗靡（ｍǐ）
　　2.比较下面各组中加点字的意思。
　　三、研习新课
　　1.解题。指导学生读课文注释。题目是个主谓短语，点明曹刿谈论长勺之战，即论作战前要取信于民，作战时要掌握战机。
　　2.引导学生对照注释自读课文，复述课文大意。
　　明确：鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱。鲁国人曹刿见国难当头，挺身而出，建议鲁庄公要取信于民。鲁庄公听取了他的建议，采取了得民心的一些措施，并在曹刿的协助下选择了利于打仗的地点长勺，有利于攻击的时机——彼竭我盈之时，有利于追击齐军开始的时机——辙乱旗靡之时，结果鲁军大获全胜，鲁庄公问曹刿其中的奥妙，曹刿雄辩地论述了鲁胜齐败的原因。
　　3.理清线索，给课文分段。
　　(1)本文有几条线索？学生讨论后明确：有两条线索，一条是事件发展的线索（迎战——备战——胜战——评战）；一条是人物活动的线索（请见——请问——参战——释疑）。
　　(2)本文可分几部分？学生讨论后明确：本文虽短，但能紧扣题旨“论战”，运用对话的形式，有条不紊，逐层展开，阐明曹刿是怎样论战的。全文共三段，每段为一部分。
　　4.研读第一部分（第1段）。
　　(1)“十年春”指哪一年？明确：指鲁庄公十年（公元前684年）。