《在山的那边》教学设计1

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［Ⅰ］教学目标：
一、知识与能力：
1、借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过反复诵读，达到熟读成诵；
3、深入诗歌意境，体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；
二、过程与方法：
发挥学生的主观能动性，用自主、合作、探究的学习方式，理解文章的主题；培养学习诗歌的正确方法。
三、情感态度与价值观：
结合自己的生活经验谈自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，激发为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
［Ⅱ］教学前瞻：
一、教材分析
《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗，这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。有感情地朗读诗歌，感悟诗中的思想感情，品味歌富有表现力的语言。
二、教学重点难点
1、深入诗歌意境，体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；
2、 养学习诗歌的正确方法。
三、学习方法：朗读、背诵；自主、合作、探究
四、教学用具：投影仪、录音机
五、课时设计：一课时
［Ⅲ］教学内容与设置：
一、课前准备：
组织学生认真预习《在山的那边》诗歌内容；查字典解决“读一读、写一写”和注释中的问题，有感情地朗读课文。让学生写“在生活中遇到困难自己是怎样处理的”练笔，准备上课时在班里交流。
二、课文导入：
同学们，在第一节课我与大家聊天时，曾问同学们是否感觉自己已经长大。同学们的回答都是肯定的，这我也相信。而我更相信，当你们进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。其实，追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。同学们曾学过《会飞的蒲公英》在文章中，母亲从小就为我埋下了一颗小小的种子，那是一颗怎样的种子？（蒲公英的种子——希望的种子）在今天我们即将学习的诗歌《在山的那边》当中，“我”的母亲也为埋下了一颗希望的种子——“海”，下面，就让我们一同来学习这首诗歌，让我们来看一下，他心目中的“海”是什么呢?这颗种子是怎样生根，发芽，结果的？