《济南的冬天》教案6

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济南的冬天－1
教学设想
教学目标：
1、 领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。
2、 继续学习比喻、拟人等修辞手法以及描写景物的方法。
3、 了解本文首尾呼应的特点。
4、 分两课时完成。
重难点分析：
1、 作者是怎样紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘出一幅幅济南特有的动人的冬景的？
2、 作者是怎样描述主要景物的主要特征，表达最鲜明的印象和感受的？
第一课时
一、导入：
自然界美的事物无时不有、无处不在。朱自清先生绚丽多彩的春景图使人感受到春的勃勃生机，（屏幕显示《春》的封面图）而冬天，在大家印象中大雪纷飞的冬天，在老舍先生的笔下却是温馨可人（屏幕上的春季景物慢慢消失，幻化成冬景。文字：“济南的冬天　老舍”）
二、引导学生阅读课文，并圈点批注。（屏幕上出现文字：“课前的自读提示：”）
以教师课前提出的导读题目作为阅读思考、圈点批注的主要依据，启发学生积极思考。学生圈点批注时，教师巡回指导，及时肯定和表扬批注好的，对欠妥的给予指导。
学生发表意见后由教师明确。
（一）文章的第1、2、3、4段写了济南冬天的哪些景物？各有什么特点？请用一个词语说明济南总的特点。
分析：作者抓住了济南冬天的特别之处，从地理环境、人们的表情与幻想和对小山、小雪、绿水的描写几个角度来写。天气的温晴；老城的暖和安适；阳光朗照下的山的可爱；小雪点染下山的秀美；雪后村庄的秀丽典雅；这样全文实际上可以看成是几幅画。以下分析每一幅画。
1、 第一幅画：描绘了阳光下济南的全景。济南像被“放在一个小摇篮里”，“暖和安适地睡着”，多么恬静，多么安逸。而济南的人们“在冬天是面上含笑的”。（随着老师的讲述，屏幕上依次出现：阳光、小山、老城、小摇篮）同学们想一想，应该取一个什么名字，才好题在这副画上？老师肯定了学生的答案后，出示参考答案。（屏幕上出现：“朗日摇篮图”）
2、 第二副画：描绘了秀美的雪景。矮松顶着白花，蓝天镶着银边，白雪夹着黄草，夕阳斜照薄雪，山坡卧着村庄，房顶卧着点白雪，如同一幅极美的出自唐代名手的水墨画。（随着老师的讲述，屏幕上依次出现：蓝天、银色的山尖、山腰的矮松、山坡上的白雪、黄色的草地、一线村庄、房顶上的白雪）同学们想一想，这幅水墨画应取什么名字？学生发言后，老师肯定了学生的答案，出示参考答案。（屏幕上出现文字：“微雪初霁图”）