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- ppt, doc
- 文件大小
- 3.53 MB
- 教材版本
- 苏教版
- 适用分类
- 高考复习课件
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2009/12/8 11:23:20
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资源预览与简介
共19张。文言实词 文言实词复习教案课件相结合
泰兴市扬子江高级中学 何海燕
【教学目标】
1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、理解常见文言实词在文中的含义。
3、加强备考方法的指导，强化基础训练。
【教学重点难点】
掌握推测实词在文言文中含义的方法。
【教学方法】运用多媒体，讲练议结合
【课时安排】2课时
第一课时
【教学目标】
1、简介高考题对此项命题的特点。
2、了解高考文言实词的几种考查类型。
【教学过程】
一、复习检查（运用投影） 5＇
1、把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）
李泽厚认为，汉字以“象形”、“指事”为本源。__________________正是这个方面使汉字的象形在本质上有别于绘画，具有符号所特有的抽象意义、价值和功能。
①一个字表现的不只是一个或一种对象，而且也经常是一类事实或过程，也包括主观的意味、要求和期望。
②“象形”有如绘画，来自对对象概括性极大的模拟写实。
③这即是说，“象形”中也已蕴涵有“指事”、“会意”的内容。
④然而如同传闻中的结绳记事一样，从一开始，象形字就已包含有超越被模拟对象的符号意义。
答案： ②④①③
二、复习 40＇
（一）考点阐释
1、指导学生看“考点阐释”。
2、要求：划出文言实词考查的主要内容。
3、师补充：词类活用。
（二）考查类型
（1）古今异义
1、概念：所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的。
2、变化方式：
（1）词义扩大和缩小
（2）词义弱化和强化
（3）词义转移
（4）感情色彩转变
（5）名称说法的演变
3、指导学生看古今异义注意点。
4、课堂练习（运用投影）
（1）秦以虎狼
泰兴市扬子江高级中学 何海燕
【教学目标】
1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、理解常见文言实词在文中的含义。
3、加强备考方法的指导，强化基础训练。
【教学重点难点】
掌握推测实词在文言文中含义的方法。
【教学方法】运用多媒体，讲练议结合
【课时安排】2课时
第一课时
【教学目标】
1、简介高考题对此项命题的特点。
2、了解高考文言实词的几种考查类型。
【教学过程】
一、复习检查（运用投影） 5＇
1、把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）
李泽厚认为，汉字以“象形”、“指事”为本源。__________________正是这个方面使汉字的象形在本质上有别于绘画，具有符号所特有的抽象意义、价值和功能。
①一个字表现的不只是一个或一种对象，而且也经常是一类事实或过程，也包括主观的意味、要求和期望。
②“象形”有如绘画，来自对对象概括性极大的模拟写实。
③这即是说，“象形”中也已蕴涵有“指事”、“会意”的内容。
④然而如同传闻中的结绳记事一样，从一开始，象形字就已包含有超越被模拟对象的符号意义。
答案： ②④①③
二、复习 40＇
（一）考点阐释
1、指导学生看“考点阐释”。
2、要求：划出文言实词考查的主要内容。
3、师补充：词类活用。
（二）考查类型
（1）古今异义
1、概念：所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的。
2、变化方式：
（1）词义扩大和缩小
（2）词义弱化和强化
（3）词义转移
（4）感情色彩转变
（5）名称说法的演变
3、指导学生看古今异义注意点。
4、课堂练习（运用投影）
（1）秦以虎狼
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。