《辛亥革命》教学设计2

约3640字。
　　第13课  辛亥革命 
　　【知识与能力】 
　　兴中会与同盟会的成立；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；临时约法；清帝退位；辛亥革命的历史意义。 
　　运用历史唯物主义分析辛亥革命的历史作用，培养正确评价历史事件的能力。 
　　【过程与方法】 
　　要求学生首先阅读本节的大标题和四个子标题，并分析它们之间的相互关系，以使学生学会从整体上把握历史的过程和方法。以“论从史出，史论结合”为原则的学习方法，学生搜集和研究大量抗日战争的历史图片和资料，在独立思考的基础上通过分组讨论进行合作学习，从不同的角度探究抗战的历史意义和现实影响，在交流中提升自己对抗战的认识。  
　　【情感、态度和价值观】 
　　通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。 
　　辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。 
　　通过对孙中山主要事迹的学习了解，让学生体会孙中山先生与时俱进和为中国革命献身的精神，增强学生为中华民族伟大复兴而努力奋斗的社会责任感。 
　　【重点、难点】 
　　【教学设计】 
　　【导入新课】 
　　师：20世纪的中国先后产生了三位站在时代前列的伟大人物，并经历了三次历史性的巨变，你们知道吗？ 
　　投影仪打出江泽民在《中共十五大报告》中的一段话。 
　　生：回答。 
　　师：今天，就让我们一起走进第一位伟大人物和第一次历史性巨变——孙中山和辛亥革命。（话毕，投影仪打出标题） 
　　师：民国时期，在当时的中学生中开展了一项有关崇拜对象的社会调查。话毕，投影仪打出： 
　　 
　　生：回答。 
　　师：孙中山先生之所以受到当时中学生的崇拜，我想，其主要原因就在于他为中国民主革命的发展所做出的伟大贡献。接下来，就让我们一起来追忆孙中山先生的丰功伟绩。