《故乡》教案

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教学重点： <br>
1.对鲁迅思想感情的理解。 <br>
2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。 <br>
教学难点： <br>
最后三段文字的深刻含义。 <br>
第一课时 <br>
一.教学目标： <br>
1.了解作者和写作背景。 <br>
2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。 <br>
3.理清小说线索和故事情节。 <br>
二.教学过程: <br>
1. 导入新课： <br>
      请两位学生朗读第12自然段开头和第2自然段的景物描写： <br>
“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来，深蓝的天空中挂着一轮金黄 <br>
  的圆月，下面是海边的沙地，种着一望无际的碧绿的西瓜……” <br>
“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， <br>
  从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 <br>
  我的心禁不住悲凉起来了。” <br>
      这是鲁迅小说《故乡》中的两段景物描写，前者多么明朗、美丽、令人 <br>
  神往；后者多么晦暗、萧条、令人悲凉。前者是小说中"我"头脑中想象出的 <br>
  二十年前的故乡的图画；后者是"我"眼睛里看到的二十年后的故乡的实景。 <br>
  二十余年过去，故乡景色在作者眼中发生了如此巨大的变化，作者为什么要 <br>
  这么写呢？作品中的"我"怀的是什么感情呢？让我们深入地了解写作背景， <br>
  认真地阅读课文，去寻找答案吧。 <br>
2. 介绍写作背景： <br>
      辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶 <br>
  级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且 <br>
  操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其 <br>
  是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。 <br>
      小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故<br>