《跨世纪的世界格局》教案

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约3880字。
28课  跨世纪的世界格局
　　方案一（一般校）
　　【课标要求】
　　了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
　　［学习水平要求］
　　苏联解体后两级格局瓦解  A
　　多极化趋势加强  A
　　多极化趋势对世界发展的影响  B
　　一、学习目标：
　　1. 知识与能力：通过对东欧剧变、苏联解体原因的了解，培养学生从历史过程中吸取经验教训的能力；通过两极格局结束后世界形势的总特征的了解，培养学生比较分析历史问题的能力；通过对当今世界多极化趋势在不断加强的特点的理解，引导学生认识当今世界形势总体趋于缓和，和平与发展的时代主流；通过对多极化趋势影响的分析，引导学生运用历史知识深入思考现实问题。
　　2. 过程与方法：运用史料研读的方法引导学生分析具体史实的原因；运用比较法引导学生从历史的角度来审视当前社会现实问题。
　　3. 情感态度价值观：让学生认识和平与发展使当今时代发展的潮流；培养学生主动承担历史、社会赋予的责任；增强反对霸权主义、促进共同发展的历史使命感，树立维护世界多样性的科学观念。
　　二、教学重点、难点：
　　 重点：多极化趋势的加强和对世界发展的影响；如何利用并引导学生正确分析已有知识和时事知识，让学生更好地把握当今世界的局势。
　　 难点：正确认识东欧剧变、苏联解体的史实和影响；两极格局结束后的，出现新的不稳定因素的原因；教材篇幅较大，逻辑关系、因果关系相对比较复杂；学生很难理解苏联从一个超级大国突然走向解体；如何调动学生的活动收集材料，开发现实生活中的教学资源，体现学生的主体作用，理解当今多极化趋势的影响。
　　三、教学内容：
　　本课有三个子目
　　第一子目：苏联解体和两极格局的解体
　　教学要点：格尔巴乔夫改革；东欧剧变、苏联解体和两极格局瓦解。
　　第二子目：缓和与动荡并存
　　教学要点：世界形势总体趋于缓和，和平与发展的时代主流；诸多不稳定因素。
　　第三子目：多极化趋势加强
　　教学要点：新的世界格局尚未形成，当今世界是新旧格局交替的时代；多极化趋势的表现；多极化趋势的影响。
　　四、教学方法和学习指导策略：
　　1. 导入设计：
　　引入反映苏联解体内容的相关视频、图片资料，导入新课
　　2. 苏联解体和两极格局的瓦解
　　教师讲述从戈尔巴乔夫改革到苏联解体的大致过程，建议①淡化处理戈尔巴乔夫改革，讲明改