（浙教版）《大明湖》教案

　　此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

大　　明　　湖(第一教时)
教学目标:
1了解《老残游记》及其作者。
2掌握生字新词。
3理解行文脉络，把握按游踪分析游记作品的方法。
教学重点：1记叙的顺序；
2紧扣游踪写景状物；
3第四自然段的写景层次
教学难点：第四自然段的写景层次和写景方法。
教具准备：小黑板、录音机
教学过程：
（一） 导入新课：利用单元导语导入课文。安排记叙顺序常用的方法有顺叙、倒叙和插叙等。介绍这些常用方法的概念及其作用。


（二）简介作家作品：刘鹗，清末小说家，字铁云，别署洪都百炼生。
《老残游记》共二十回。清末四大谴责小说之一。（其他三部小说是李伯元的 《官场现形记》、吴趼人的《二十年目睹之怪现状》、曾朴的〈〈孽海花〉〉。）

（三）生字教学：
1给下列生字注音。（出示小黑板）
老圃（ ）　 踅（　 ）了一趟　　 梵（　 ）宇僧楼　　着（　 ）花　 靛（　 ）青
楹（　 ）柱　 画舫（　 ）　 相间（　 ）
2解释下列划线的字：
鹊华桥畔（　　　）　　 高下相间（　　 ）　　着（　 ）花　　实在奇绝（　　）
叹赏不绝（　　 ）


（四）浏览全文，把握整体。思考：从表示时间的词语看，课文是按怎样的顺序记叙游湖活动的。全文可分为几个部分？如何归纳层意？
讨论明确：按时间先后顺序记叙，即顺叙。可分为两个部分，第一部分（第一自然段）写老残到济南府。第二部分写老残游大明湖。