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- 教材版本
- 人教版
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- 高中第三册教案
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- 更新时间
- 2009/5/21 11:37:48
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资源预览与简介
约4940字。游褒禅山记
教学目标：
一、知识和能力
1．了解作者。学习结合语境揣摩语言。掌握重要文言字词及文言现象。背诵课文。
2．学习课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法。
二、过程和方法
1．诵读、感悟、理解、背诵
三、情感态度和价值观
1．认识作者“深思慎取”“尽吾志”的思想，明白其借鉴意义
教学重点：
1．解决文中的字词释义
2．了解课文各段大意
教学难点：
1．解决文中的字词释义
2．了解课文各段大意
教学媒体：多媒体
教学过程：
一、导入新课：
通常，人们的一次旅游总是会兴尽而返，留下深刻美好的记忆。可是，北宋政治家王安石的一次游览却是一次“半途而返的游览”，可出乎意料的是他却为我们留下了一篇“流芳千古的美文”。这到底是怎么回事呢？今天……
二、走近作者：
王安石（1021——1086）字介甫（fǔ），北宋临川人，政治家、文学家。晚年自号半山老人，封荆国公，世称王荆公。谥（shì ）文，又称王文公。著作收入《临川先生文集》。被列宁称为“中国十一世纪的改革家”。
王安石曾这样说过：文以实用为本，务以有补于世。可以说这篇文章就是作者这种观点的生动注解。
三、走进文本，初步感知内容，完成下列习题
1、加点字注音
A、唐浮图慧褒始舍于其址 bao she B、褒之庐冢 zhong
C、有碑仆道 pu D、盖音谬也 miu
E、有穴窈然 yao F、而无物以相之 xiang
G、何可胜道也哉 sheng H、长乐王回深父 fu
2、解释斜体词语
A、唐浮图慧褒始舍于其址 筑舍定居 B、以其华山之阳名之也 命名
C、有碑仆道 倒 D、则其好游者不能穷也 走到尽头
E、不出，火且尽。 将要 F、火尚足以明也 照明
G、则或咎其欲出者 责怪 H、而不得极夫游之乐也 尽情享受
I、而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远 J、至于幽暗昏惑，而无物以相之
3、翻译
A、则或咎其欲出者，而予也悔其随之，而不得极夫游之乐也
B、此所以学者不可以不深思而慎取之也
教学目标：
一、知识和能力
1．了解作者。学习结合语境揣摩语言。掌握重要文言字词及文言现象。背诵课文。
2．学习课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法。
二、过程和方法
1．诵读、感悟、理解、背诵
三、情感态度和价值观
1．认识作者“深思慎取”“尽吾志”的思想，明白其借鉴意义
教学重点：
1．解决文中的字词释义
2．了解课文各段大意
教学难点：
1．解决文中的字词释义
2．了解课文各段大意
教学媒体：多媒体
教学过程：
一、导入新课：
通常，人们的一次旅游总是会兴尽而返，留下深刻美好的记忆。可是，北宋政治家王安石的一次游览却是一次“半途而返的游览”，可出乎意料的是他却为我们留下了一篇“流芳千古的美文”。这到底是怎么回事呢？今天……
二、走近作者：
王安石（1021——1086）字介甫（fǔ），北宋临川人，政治家、文学家。晚年自号半山老人，封荆国公，世称王荆公。谥（shì ）文，又称王文公。著作收入《临川先生文集》。被列宁称为“中国十一世纪的改革家”。
王安石曾这样说过：文以实用为本，务以有补于世。可以说这篇文章就是作者这种观点的生动注解。
三、走进文本，初步感知内容，完成下列习题
1、加点字注音
A、唐浮图慧褒始舍于其址 bao she B、褒之庐冢 zhong
C、有碑仆道 pu D、盖音谬也 miu
E、有穴窈然 yao F、而无物以相之 xiang
G、何可胜道也哉 sheng H、长乐王回深父 fu
2、解释斜体词语
A、唐浮图慧褒始舍于其址 筑舍定居 B、以其华山之阳名之也 命名
C、有碑仆道 倒 D、则其好游者不能穷也 走到尽头
E、不出，火且尽。 将要 F、火尚足以明也 照明
G、则或咎其欲出者 责怪 H、而不得极夫游之乐也 尽情享受
I、而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远 J、至于幽暗昏惑，而无物以相之
3、翻译
A、则或咎其欲出者，而予也悔其随之，而不得极夫游之乐也
B、此所以学者不可以不深思而慎取之也
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