《项链》教学设计5

约1510字。
　　《项链》教学设计
　　下关职教中心郎怡
　　教学对象 学前幼儿教育08级 班级人数 40 授课日期 2009年3月12日
　　教学内容 《项链》 授课类型 新授 授课学时 1课时
　　教学目标 知识 能力 情感
　　1．全面、客观地认识玛蒂尔德这个人物形象。
　　2、深刻认识到形成玛蒂尔德性格特点的根源。
　　3、在理解文章主旨的基础上，认识到玛蒂尔德的悲剧实行个悲剧更是社会悲剧。 1、 培养学生自我探究—发现的能力。
　　1、 理性地认识人物的思想及性格。
　　2、 引导学生联系实际，树立正确的人生观和价值观。
　　教学重点与难点 1、紧扣情节，通过细节分析掌握人物的心理活动及其性格特点。
　　2、通过环境分析，揭示主人公性格形成的根源。
　　3、引导学生认识玛蒂尔德的悲剧不仅是性格悲剧更是社会悲剧。
　　教学方法 讲授法、讨论法、朗读法、谈话法
　　教学资源   教材多媒体课件视频
　　教学设计
　　说明 《项链》是中专教材中一篇传统课文，想上出新意不太容易。我主要以探究女主人公的性格特点及其形成的根源为教学重点，从情节入手，通过细节分析，走进人物的内心世界，与人物对话，从而了解人物的性格特点；从主人公所生活的社会环境及家庭环境两个方面入手，分析其性格特点形成的根源；并就此引出小说主题的探讨，让学生认识到小说的价值不仅在于塑造了一个典型的人物形象，更在于它的触角深入到社会内核，深刻地揭示了19世纪80年代资本主义社会的罪恶。