《咏雪》教案1

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《咏雪》教学设想
执教者：王力
教学目标
一、 体会古人家庭文化生活的雅趣，学习古代少年的智慧；
二、 学习一些摹景状物的手法；
三、 朗读文言文，了解文言大意，积累常用的文言词语。
教学重点
朗读文言文，了解文言大意，积累常用的文言词语。
教学难点
学习一些摹景状物的手法；
文言文是我国五千年灿烂文化的精髓。能够阅读文言文也是我们应该培养学生必备的能力之一。在以往的文言文教学中，大家可能会觉得枯燥无味。学生也不太感兴趣。如果只是停留在对文言大意的理解上，到高中的学生一致反映文言听不懂。学生也无法感受到我国灿烂文化的魅力。所以在教授这节课时，我将以读贯穿始终。有范读、试读、对读、齐读、诵读等多种方式。由于文章的短小，要求学生以自主、合作、探究的方式学习。而我在其中只是本次学习的促进者。是学习活动的组织者和引导者，而课堂则是学生的舞台，同时注重培养学生自主学习的意识和习惯，采用启发式和讨论式教学。
本次授课内容为七年级上册第五单元最后一课，《世说新语》两则中的《咏雪》，第五单元是亲情单元，本单元的单元目标是要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累，和写法的借鉴，并学习朗读与圈点勾画，本课是一篇短小的文言文，在课程标准中对文言文提出的要求是：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解基本内容。鉴于以上要求，特将本课的教学目标定为：一、体会古人家庭文化生活的雅趣，学习古代少年的智慧；二、学习一些摹景状物的手法；三、朗读文言文，了解文言大意，积累常用的文言词语。
由于，初一学生对于文言词语积累不够，本学期也不过学过两篇清代的文言文，加上课标的要求，将本课的教学重点定为：朗读文言文，了解文言大意。
而对于融情于景的写作手法，对初一学生理解有一定难度，所以将学习摹景状物的手法定为难点。

一、导入
很高兴能和你们认识，希望我们共同合作，渡过这轻松而又难忘的45分钟。
先给大家出一个谜语：打一自然景象。
昨夜梨花悄绽开，仙子倚窗片片摘；
东风怜洁携下世，撒向人间处处白。