约2890字。
　　《散步》教案设计
　　辽宁本溪二十七中学  旺仔
　　教学目标
　　1、知识和技巧目标：准确、流利、有感情地朗读课文
　　2、过程和方法目标：揣摩词句的含义，品味文章的语言美
　　3、思想感情和价值观：培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养
　　教学重点和难点
　　a、教学重点：
　　1、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养
　　2、揣摩精美词句，品味语言的美
　　b、教学难点：
　　如何理解具有象征意义的文章最后一句话
　　第一课时
　　（一）、导入
　　结合日常生活，引入学习。 
　　出示问题：你们一家人经常一起散步吗？散步过程中发生过什么有趣的事情? 
　　——请两位同学讲述经历，与大家共享。 
　　（二）、出示目标
　　教学目标
　　1、准确、流利、有感情地朗读课文
　　2、培养尊老爱幼 珍爱亲情 珍爱生命的思想感情，提高学生的人文修养(重点)
　　（三）、朗读课文，整体感知
　　一练读课文,排除文字障碍,了解文章内容.
　　1默读课文,排除文字障碍,
　　(出示生字词)累 拆散  霎时 熬 分歧 各得其所 委屈 水波粼粼
　　2.请同学们自由谈谈自己阅读之后的初步感受
　　3大家喜欢这篇文章吗?说说理由
　　4,请一名同学朗读一下文章,其他同学仔细听,之后给他评评.如果要再提高的话,还要注意什么:如果可以的话,同学在给做个朗读示范（大屏幕显示朗读要求：朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速几方面）
　　1、引导学生分析本文的朗读基调：欢愉而深沉
　　2、“我”的语气、语调应该怎样把握？
　　提示：可以从以下几个方面考虑。
　　（1）“我”是个中年男子。
　　（2）在这个家庭中，“我”是核心人物。
　　(3)散步中，处处表现“我”“孝敬”母亲，又疼爱妻子、儿子的感情。
　　（语气：温和，亲切中含着庄重；语调：平稳，声音不宜过高或过低）
　　5学生有感情的朗读课文。,进一步感受一下朗读的要领,加深对文章的理解
　　现在我们已经有了三遍的阅读经历,大家记住:学习语文很重要的就要认认真真的读书,注意不要丢字添字,要读准字音,而且要对课文认真的体会感受,根据自己的理解选择适当的朗读节奏,重音,语速语调,让自己陶醉于文章当中,这样我们才有可能真正理解作者的本意,把握文章的精髓.
　　6了解作者情况：莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。重庆人。
　　1982年毕业于四川大学中文系。1969年上山下乡，1972年参加工作，历任重庆
　　电影公司职员，重庆川剧院乐队队员，第三军医大学新闻干事，重庆师范学院
　　中文系教师，副教授。1995年加入中国作家协会。著有小说集《诗礼人家》、《大律师现实录》等。其作品曾获1994年中国作协庄重文文学奖 
　　二检查.阅读效果：
　　理顺文章情节
　　A、散步的人有哪些? 
　　B、散步的季节呢? 
　　C、散步的地点? 
　　D、散步中发生了什么事情?
　　E．结果如何?
　　分析人物形象(学生自由表达)
　　文中写了我 ,我的母亲,我的妻子和儿子,你最喜欢哪个?为什么?找出文中描写他的某句或某个词语,概括出你的理由.
　　(1).母亲:  A "走小路吧"   "我走不过去的地方,你就背着我."(语言描写:母亲对小孙子的疼爱,母亲与我的融洽)
　　B母亲本不愿出来的.她老了,身体不好,走远一点就觉得很累.........她现在很听我的话,就像我小时侯很听她的话一样.(提示提问.:母亲不愿出来,最后还是出来了,为什么?如果