《台阶》ppt79

课件共10张，思路清晰，教案约2400字。
　　八年级上册语文第八课   台阶（一课时）
　　绍兴县杨汛桥镇中学  洪利民
　　教学目标：
　　1、理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。
　　2、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。
　　3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。
　　4、感知课文内容，了解故事情节，体会作者感情。
　　5、理解“父亲”这个中国农民的典型形象，感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。
　　6、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
　　教学重点：
　　分析父亲的形象特点，理解作品的思想感情。
　　教学过程设计：
　　一、 歌曲导入，创设情境：
　　1、（播放音乐《愚公移山》）歌曲或FLASH动画。
　　今天我们学习李森祥的《台阶》，《台阶》展现的是父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。
　　2、作者简介：
　　李森祥（1956—），衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。
　　李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。
　　二、 初读课文，整体感知：
　　1、投影出示，检查字词学习情况。
　　ɑōdànɡ  kǎn xián  chóu    nián ɡānɡà  qiào
　　凹凼  门槛  涎水  筹划    黏  尴尬   撬   微不足道  水庭广众
　　2、朗读课文，思考课文围绕“台阶”写了哪些事？（从小说情节展开的四要素来分析）然后根据“父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？”“父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？”“新屋造好了，父亲怎么样了？”三个问题的提示，复述课文。
　　3、造新屋前后，我家的台阶和我的父亲有什么变化？
　　我家的三级青石板变成了九级的水泥台阶。年青力壮的父亲老了。
　　三、 品读欣赏：
　　（一）父亲形象赏析：
　　引导学生根据上下文引发想像，答案不求统一，但要合乎情理。
　　1、找出最让你感动的描写父亲的语句，有感情的读一读，说说使你感动的原因。