《艰难的国运与雄健的国民》教案11

约3000字。
　　学校：新华民族中学 年级：初二年级 人数：32 日期：08、28
　　学科：语文 课题：《艰难的国运和强健的国民》 课型：讲读课 教师：苏淑军
　　教学目标：掌握本科词语10个，书读课文，理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情；了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。
　　教学重难点：欣赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之英雄气概。
　　教      学     过     程
　　教学环节时间 问题与任务 教师活动 学生活动
　　环节一5分钟
　　导入新课
　　环节二5分钟
　　作者简介
　　环节三：
　　讲读新课
　　你了解李大钊吗？
　　思考：
　　A、勾画出应该掌握和不能理解的词语。（三等生）
　　B、文章的语言有什么样的特点？  
　　C、“艰难的国运”是指二十年代的国家命运，作者在文中是怎样比喻的，你了解当时的历史吗？----了解写作背景 
　　请联系文的具体语言来回答。
　　历史的车轮滚滚驶进了崭新的二十一世纪，中国人民用自己的勤劳智慧写下了一首首回肠荡气的壮丽史诗。中国迎来了属于自己的辉煌与骄傲。正因如此，有一些人，像中国共产党的创始人和早期的领导人李大钊先生，我们应当永远怀念他，是他们赋予了共和国新的生命。有一些话语，我们应当永远铭记：我们应当拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调……
　　学生介绍完毕后教师作适当补充
　　李大钊先生在1927年不幸被反动军阀杀害，他的身影离我们已经很远很远，但历史永远也不会忘记他们。当我们阅读他的遗作，仍然能感觉到他的心跳和呼吸，倾听到那超越时空的激情澎湃的心声。下面听教师范读课文。
　　请学生介绍
　　学生思考后回答：
　　1、出示应该掌握的词和不理解的词，清除阅读障碍。其经历亦复如是    固是高高兴兴地往前走    奇绝壮绝的境界   老于旅途的人 以成其浊流滚滚  魄势  阻抑   
　　2、初步把握语言特点。（指名回答）-----本文语言气势磅礴，铿锵有力， 
　　3、“艰难的国运”的含义：帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民