中考复习巧用“修辞”，“靓”化语言ppt

课件共18张，从几种修辞方法入手，指导学生如何使作文语言靓丽起来；教案约2300字。
巧用修辞，靓化语言
岱山县高亭初级中学     刘海英
一、教学目标：
1．通过比较等方法，学生要在这堂课上明确各种修辞方法具有靓化语言，增加语言的表现力、感染力，能美化文章的作用；
2．通过各种练习，学生能弄清楚各种修辞方法的作用，并能运用修辞来靓化自己的作文语言。
二、教学重、难点：
通过教学，学生能掌握各种修辞方法，并切实有效地加以运用。
三、教学准备：
多媒体课件制作。
四、教学过程：
（一）导入：
教师求助学生：寻人启事
1．性别：男                              年龄：不详
外貌：他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 
（老王）
2．性别：男                               年龄：不详
外貌：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。 
（列夫·托尔斯泰）
问学生：如何知道就是他们？是他们身上的什么特征让你记忆犹新？作者用什么方法来让我们加深记忆？
（比喻等修辞方法。）
那我们平时写作文还可以用哪些修辞方法呢？
今天课上我们就来走进修辞，让我们巧用修辞，靓化语言。
（二）分类教学修辞方法及其作用：