走进竹林深处——《综合性学习：“竹文化”大擂台》教案

约1710个字。
　活动目标
    如果说《竹林深处人家》（语文版课标实验教材七年级上册）把学生带入了一个竹林世界，那么《“竹文化”大擂台》让我与学生一同走入了“竹海”。本次活动旨在增加学生对竹的了解，培养学生按主题分类、收集信息和处理信息的能力，从而更好地开展自主、合作、探究的学习。在培养学生语文素养的同时激发他们对语文学习的兴趣。
    活动设计
    先让学生收集有关竹的资料，例如竹的概况，关于竹的诗、词、文句，竹的成语、歇后语、谚语等。学生可以通过上网、到图书馆等途径去收集资料，然后用两节课的时间在课堂上展示。全班分成四个组，以打擂的形式进行，最后评选并宣布结果。
    活动过程
    预备：全班分成四个方阵，以小组为单位围坐。各组派出一名学生组成评委，教师宣布比赛规则。比赛形式分为抢答、必答及才艺展示。
    一、以谜语引出“竹”的话题
    师：我出一则谜语，请大家猜猜这是什么？
    小时层层包，
    大时节节高。
    初生当菜吃，
    长成把担挑。
    生：是“竹”。
    师：回答正确。（介绍世界竹类资源概况）竹是属于禾木科的一类植物，全球已知约有150属，1225种，竹林面积达1400万公顷，广泛地分布在地球的北纬46°至南纬47°之间的热带和暖温带地区，但主要集中分布于南、北回归线之间的广大地区。由于大洋的分割，全球的竹类植物可以明显地划分为三大分布区，即：（1）亚洲和大西洋竹区；（2）美洲竹区；（3）非洲竹区。
    二、回答问题
    师：下面我们进入第一关必答题部分，各组派代表分别抽取题目，并回答问题。请注意，每组必须回答2题，答对1题加10分，两题共20分。
    第一组题目：1.为什么竹子不能称为树？2.为什么竹子长不粗？
    生：答（略）
    师：回答正确。
    第二组题目：1.为什么雨后春笋长得特别快？2.为什么说竹子有顽强的生命力？试举例说明。