《梦游天姥吟留别》课堂实录3

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  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 高中第三册教案
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  • 更新时间: 2006/11/16 18:19:55
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资源简介:
约3200字。
《梦游天姥吟留别》实录整理
皖肥西中学石玉成  231200 shyuch@126.com
一、激情导入,引发探究  
梦,是窥探内心的一面隐秘之镜,也是一种虚幻却真实的人生体验。梦,某种程度上是现实的折射;梦,也是一把开解现实困窘的万能钥匙。梦,作为现实的一种补偿方式,现实中无法实现的愿望,可以在梦中实现;被现实压抑的情感,可以在梦中尽情宣泄。其实,文学作品里的“记梦“诗是俯拾即是的。
请大家列举有关写梦的诗和词。(庄周梦蝶,奇异怪诞的梦境使我们感到迷惑;苏轼幽梦还乡,我们的心灵会受到震颤......岳飞的《小重山》里的“昨夜寒蛩不住鸣,惊回千里梦”,他梦到的该是——“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”吧;辛弃疾的《破阵子》中的“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”,他梦到的该是——“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”吧!)
今天,我们一起来探究一首诗中的一个梦的真谛:《梦游天姥吟留别》(板书)
二、浏览课文,扣住题目,引导探究总体思路
梦嘛!总有个入梦前——梦中——梦醒——的过程,课外大家已通读了诗,现在再浏览课文,试用四字纲要来表述诗人围绕梦写了那些内容?看有没有不理解的词句:越人语天姥  栗深林兮惊层巅   惟觉时之枕席  安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!
  (入梦缘由——梦游历程——梦醒慨叹)
吟:古文体的一种,也称“引”, 
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