《土地的誓言》教学设计

约1860字。
《土地的誓言》教学设计
教学目标：
    1、通过朗读，引领学生细心揣摩精彩段落和关键词句，充分感受到汉语言丰富，优美的表现力。
2、通过朗读，引领学生领会文意，感受作者深情，培养学生的爱国主义情操。
教学过程：
激情导入
播放歌曲《松花江上》Flansh
导入：听着这首歌，相信同学们的心情和我一样是沉重的，五千年的文明古国，在1931年9月18日那一天，被烙上了灾难和耻辱的印痕，日寇的铁蹄揭开了悲剧的序幕，从那一天起，沈阳、东北三省乃至整个中华民族经历了长达十几年的苦难与抗争。1941年9月18日，一位流浪在关内的东北作家端木蕻良，遥望生他养他的故乡，找寻着家乡的大熊星，满怀悲愤和思念，写下了激情飞扬的文章《土地的誓言》。
范读感知
先请同学们随着老师的朗读，触摸语言，走近课文。同时在听读过程中，请大家勾画出文章中最能打动你的心扉、扣动你的心弦的语句。
教师配乐朗读
同学们，通过老师的朗读，透过这些方块字，也许此刻你已经被作者蕴涵在字里行间的深情所打动，所感染，现在请几位同学给大家说说最能扣动自己心灵的语句。
学生回答
朗读赏析
A
记得有位作家说过“每一个语言的背后，都有一颗诚挚的心灵。”那么，端木蕻良为什么要对土地发出如此情阵意切的话语，原本这又是怎样的土地呢？请同学们速读课文，找出第一段中描写土地的语句。
交流：
放声读、思考：
（1）这里作者运用了大量的词语形容东北地区的种种事物，那么，在作者的眼里，这是一片怎样的土地呢？你是从哪些词句中看出来的。