山东省青岛第二中学2026-2027学年第一学期10月阶段检测高一语文试题

共19题，约16390字。

　　2026-2027学年第一学期10月阶段检测高一语文试题
　　一、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　对于人类而言，蛋白质是不可或缺的营养物质；而对一个帝国、一个文明而言，蛋白质更是不可或缺的营养。足量的蛋白质供应是人类聚集成文明体系的基础。纵观人类文明的发源地，恰恰都出现在了有稳定蛋白质供给的地方。戴蒙德在《枪炮、病菌与钢铁》一书中，详细分析了不同区域的蛋白质供给模式，比如说西亚的巴比伦王国有牛，北非的埃及有骆驼，南美洲的玛雅人有羊驼，都能提供足量的肉食。中国所在的区域恰恰没有稳定的、可以被驯化的、提供大量肉食蛋白质的动物。还好，中国人有大豆。或者说是大豆选择了中国人作为自己基因传递的帮手。
　　豆子好处很多，产量高、品质好、营养全面，但是为什么直到今天，西方人也很难接受豆子和豆制品？两大缺陷横亘在大豆和餐桌之间，那就是豆腥味和吃了放屁。那么吃豆子为啥那么容易产气呢？那是大豆多糖被肠道细菌分解成甲烷的结果。
　　于是，中国的解决方案是把豆子做成豆腐去除其中的一部分多糖。吃豆腐变成了一件相对安全的事情。后来又有了更惊艳的发现，那些长了长长白毛的毛豆腐也是可以吃的，不仅因为发酵带来了更足的鲜味儿，更重要的是里面的大豆多糖又被进一步分解了，吃油煎毛豆腐比豆腐更是爽快。在毛豆腐的基础上，加上做豆豉的腌渍手艺，最终制成了臭豆腐——这种易于储存，又下饭，还能帮助人体补充蛋白质和盐分的食物。最最最重要的是，吃臭豆腐，再也不用担心肠胃产气了，只是多了口气，吃完以后需要去刷牙漱口了。
　　——摘编自史军《植物塑造的人类史》
　　材料二：
　　盖钧镒，中国工程院院士，国家大豆改良中心主任。截至目前，他是全国唯一一名研究大豆的院士，学生们都喜欢称他“大豆院士”。犹如一粒种子从生根到结果，盖钧镒这一生都写满了与大豆相关的“注脚”。
　　“祖国需要什么，我就研究什么”
　　大豆古称“菽”。我国驯化和种植大豆的历史超过5000年。20世纪50年代，美国大豆生产因胞囊线虫病几乎遭遇灭顶之灾，是我国北京小黑豆的抗病基因，挽救了当地大豆生产的命运。然而，此后美洲国家通过科学研究、品种选育、种植机械化，使得大豆产量一度远超中国。中美在大豆产量方面的差距，让盖钧镒深受触动，他意识到，只有掌握种质资源谱系才能培育出更优良的品种。
　　近年来，作为农业“芯片”，种质资源的重要性越来越被社会所认识。2021年，我国通过《种业振兴行动方案》，强调要实现种业科技自立自强、种源自主可控。“祖国需要什么，我就研究什么。”对盖钧镒而言，收集中国原产地的大豆种质资源就是为国家积累财富，为大豆产业未来的发展筑牢基石。
　　如今，南京国家大豆改良中心的资源库里，3万份大豆种质资源静静“躺”在密封保存的玻璃瓶和种子袋内，等候着科研人员“唤醒”。入库的种质资源还在缓慢增加，整个资源库规模位列世界第三。
　　“过于依赖进口，很容易被卡住脖子”
　　我国曾经是大豆出口国，大豆产量曾居世界第一，但随着美洲诸国大豆产量跃升，1996年之后，我国逐渐成为世界上最大的大豆进口国。目前，我国大豆的自给率仅为18%左右。面对这种局面，盖钧镒十分忧心。为打赢这场种业翻身仗，盖钧镒潜心研究大豆育种和种植技术，将突破口放在寻找野生大豆隐藏的优异基因上。他首先选育成的大豆新品种“南农1138-2”在长江中下游地区大面积推广应用。
　　大豆亩产一步步提升，可盖钧镒的眉头仍时常紧皱：“缺口还是太大了，过于依赖进口很容易被卡住脖子。”年迈未敢忘忧国。盖钧镒殚精竭虑，又提出了“大豆南下”计划：“全世界大豆主产区位于美洲阿根廷、巴西、美国等地，集中在纬度较低的热带、亚热带地区，亚洲的低纬度地区为何不能种大豆？”
　　“大豆南下”的研究成果一旦投入应用，势必能扩大大豆在我国的种植区域，但盖钧镒的目光不止于此。在他的设想中，一批适合亚洲低纬度地区种植的大豆种质资源育成后，可以走出中国，借“一带一路”的东风扬帆出海，在友邻国家进一步试验并推广种植，从而优化进口来源结构，减少我国对美洲进口大豆的依赖。
　　“要想大豆发展得好，人才是关键”
　　电脑里长不出大豆，书本里也长不出大豆。盖钧镒虽年事
　　1、下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
　　A．史军用《枪炮、病菌与钢铁》一书中对不同区域蛋白质供给模式的相关分析，说明足量的蛋白质供应是人类文明发源的基础。
　　B．上世纪50年代，我国北京小黑豆的抗病基因挽救美国大豆濒临灭亡的命运，该事件与建立大豆种质资源库有一定关联。
　　C．“大豆南下”计划，首先在我国低纬度地区种植，然后在友邻国家推广，以培育适合亚洲低纬度地区种植的大豆种质资源。
　　D．从200多到1000多，参加全国性大豆学术会议的专家学者人数增加，得益于盖钧镒甘为人梯、奖掖后学，把培养人才放在心上。
　　2、根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
　　A．巴比伦的牛、埃及的骆驼、玛雅人的羊驼、中国的大豆，是这些区域文明形成必不可少的条件。
　　B．只要肠道细菌让肠胃不再产气，即使多了口气需要刷牙，也不会影响人们开心地吃毛豆腐。
　　C．盖钧镒突破大豆育种和种植技术，增加入库种质资源，使得我国种质资源库规模位列世界第三。
　　D．只有中国实现了“大豆自由”，解决了卡脖子问题，盖钧镒和学生们才会停下奋斗的脚步。
　　3、下列对材料加点部分的相关分析与评价，不正确的一项是（ ）
　　A．材料一中的“横亘”原指桥梁、山脉等横跨、横卧，文中用来写大豆由于两大缺陷难以被人接受，化抽象为具象，十分生动。
　　B．材料一中“最最最”，表达出“重要”的程度，同时这种口语化的语言避免了平板枯燥的说教，能获得良好的阅读效果。
　　C．材料二中“注脚”和“芯片”，用其他领域的词语来表现盖钧镒全心奉献、躬耕科研的科学家精神，生动深刻，饱含情韵。
　　D．材料二中“每周四晚上七点半”，组会时间具体化，彰显了作品语言的严谨性，也可以看出作者采访扎实，报道数据详实。
　　4、小刚读完材料二后，由衷表示：中国定能“重振大豆雄风”，实现“大豆自由”并不遥远。请结合材料简要分析小刚如此展望的依据。
　　【导语】这篇非连续性文本巧借大豆串联古今：材料一溯源中国用发酵工艺破解大豆食用缺陷的传统智慧，材料二以“大豆院士”盖钧镒的科研人生，铺展当代种业人攻坚种源自主的奋进之路。文本兼顾科普性与纪实温度，把大豆从文明载体升华为关乎产业安全的精神符号，兼具知识密度与情感感染力。
　　【详解】1、C.“首先在我国低纬度地区种植，然后在友邻国家推广，以培育适合亚洲低纬度地区种植的大豆种质资源”错。根据材料二，“大豆南下”计划的逻辑是先育成适合亚洲低纬度地区种植的大豆种质资源，之后先在我国扩大大豆种植区域，再借“一带一路”东风到友邻国家试验推广，最终优化进口来源结构。选项颠倒了“培育适配种质资源”和“国内外推广种植”的先后逻辑，且“培育适合亚洲低纬度地区种植的大豆种质资源”属于“大豆南下”计划第一步内容，而非最终目的。
　　故选C。
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　断墙春夜
　　林森
　　春天需要等，需要迎，需要撒开光亮、散播气味、爆出声响，让它的到来充满仪式感。大年三十的午夜，家家户户都会在零点钟声响起之后，燃放烟花、鞭炮，把春天接回院子。临近午夜，我把早就备好的烟花抱出院子，四岁的小侄女姗姗跟出来。这盒烟花被我堆放在一堵半米高的断墙上。姗姗说：“叔叔，为什么要放墙上啊？”我想起每年父亲都要交代我要把烟花搁在断墙上，却没