约12800字。

　　黑龙江省九师联盟2027届高三上学期10月联考语文试卷
　　考生注意：
　　1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
　　2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
　　3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
　　4.本卷命题范围：高考范围。
　　一、阅读(72分)
　　(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，18分)
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　中国园林有静观、动观之分，我们在造园时，首先要考虑到这一点。所谓静观就是园中给予游者较多驻足的观赏点。所谓动观就是要有较长的游览线。其中小园应以静观为主，动观为辅。大园则以动观为主，静观为辅。前者如苏州网师园，后者如苏州拙政园。人们进入网师园宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣。至于拙政园径缘池转，廊引人随，与“日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛，妙在移步换景，这是动观。立意在先，文循意出。动静之分，有关园林性质与园林面积大小。
　　中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的综合艺术品，富有诗情画意。叠山理水要造成“虽由人作，宛自天开”的境界。山与水的关系究竟如何呢?简言之，范山模水，用局部之景而非将其缩小，处理原则悉符画本。山贵有脉，水贵有源，脉源贯通，全园生动。我曾经用“水随山转，山因水活”与“溪水因山成曲折，山蹊(路)随地作低乎”来说明山水之间的关系，也就是从真山真水中所得到的启示。明末清初叠山家张南垣主张用平冈小陂、陵阜陂阪，也就是要使园林山水接近自然。如果我们能初步理解这个道理，就不至于离自然太远，多少能呈现水石交融的美妙境界。
　　中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，且要具有画意。窗外花树一角，即折枝尺幅；山间古树三五，幽篁一丛，乃模拟枯木竹石图。重姿态，不讲品种，和盆栽一样，能“入画”。拙政园的枫杨、网师园的古柏，都是一园之胜，左右大局，如果这些饶有画意的古木去了，一园景色顿减。树木品种又多有特色，如苏州留园原多白皮松，怡园多松、梅，沧浪亭种满箬竹，各具风貌。可是近年来没有注意这个问题，品种搞乱了，各园个性渐少，似要引以为戒。宋人郭熙说得好：“山以水为血脉，以草为毛发，以烟云为神采。”草尚如此，何况树木呢！我总觉得一个地方的园林应该有那个地方的植物特色，并且土生土长的树木存活率高、成长得快，几年可茂然成林。它与植物园有别，是以观赏

　　为主，而非以种多斗奇。要能做到“园以景胜，景因园异”，那真是不容易。这当然也包括花卉在内。同中求不同，不同中求同。我国园林是各具风格的。古代园林在这方面下过功夫，虽亭台楼阁，山石水池，而能做到风花雪月，光景常新。我们民族在欣赏艺术上存乎一种特性，花木重姿态，音乐重旋律，书画重笔意等，这些都要用水磨功夫，才能耐看耐听，经得起细细的推敲，蕴藉有余味。
　　园林景物有仰观、俯观之别，在处理上亦应区别对待。楼阁掩映，山石森严，曲水湾环，都存乎此理。“小红桥外小红亭，小红亭畔，高柳万蝉声。”“绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。”这些词句不但写出园景层次，有空间感、和声感，同时高柳、杏梢，又都把人们视线引向仰观。文学家最敏感，我们造园者应向他们学习。至于“一丘藏曲折，缓步百跻攀”，则又皆留心俯视所致。因此园林建筑物的顶，假山的脚，水口，树梢，都不能草率从事，要着意安排。山际安亭，水边留矶，是能引人仰观、俯观的方法。
　　中国园林妙在含蓄，一山一石耐人寻味。立峰是一种抽象雕刻品，美人峰细看才像美人，九狮山亦然。鸳鸯厅的前后梁架，形式不同，不说不明白，一说才恍然大悟，竟寓鸳鸯之意。奈何今天有许多好心肠的人，唯恐游者不解，水池中装了人工大鱼，熊猫馆前站着泥塑熊猫，如做着广大告，与含蓄两字背道而驰，失去了中国园林的精神所在，真是太煞风景。鱼要隐现方妙，熊猫馆以竹林引胜，渐入佳境，游者反多增趣味。
　　园林中曲与直是相对的，要曲中寓直，灵活应用，曲直自如。画家讲画树，要无一笔不曲，斯理至当。曲桥、曲径、曲廊，本来在交通意义上，是由一点到另一点而设置的。园林中两侧都有风景，随直曲折一下，使行者左右顾盼有景，信步其间使距程延长，趣味加深。由此可见，曲本直生，重在曲折有度。有些曲桥，定要九曲，可又不临水面(园林桥一般要低于两岸，有凌波之意)，生硬屈曲，行桥宛若受刑，其因在于不明此理。
　　造园在选地后，就要因地制宜，突出重点，作为此园之特征，表达出预想的境界。北京圆明园，我说它是“因水成景，借景西山”，园内景物皆因水而筑，招西山入园，终成“万园之园”。无锡寄畅园为山麓园，景物皆面山而构，纳园外山景于园内。网师园以水为中心，殿春簃一院虽无水，西南角凿冷泉，贯通全园水脉，有此一眼，绝处逢生，终不脱题。
　　园之佳者如诗之绝句，词之小令，皆以少胜多，有不尽之意，寥寥几句，弦外之音犹绕梁间(大园总有不周之处，正如长歌慢调，难以一气呵成)。我说园外有园，景外有景，即包括在此意之内。园外有景妙在“借”，景外有景在于“时”，花影、树影、云影、水影、风声、水声、鸟语、花香，无形之景，有形之景，交响成曲。所谓诗情画意盎然而生，与此有密切关系。
　　(摘编自陈从周《说园》)
　　1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) (      )
　　A.中国园林的动观、静观之分跟园林的性质和规模有关，小型园林重静观设计，大型园林重动观设计。
　　B.张南垣主张打造高低起伏的地形，力求贴近真山真水的状态，达到“虽由人作，宛自天开”的境界。
　　C.中国古典园林追求含蓄之美，园中山石和厅堂等设计往往暗含意蕴，需要游人细细品味才可能领悟。
　　D.园林中的曲径、曲廊和曲桥已经不具有在两点之间通行的交通功能，只是纯粹的审美性造园设计。
　　2.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分) (      )
　　A.文章采用递进式结构，从观景、山水、花木、曲直等多个维度展开，阐释中国古典园林的造园审美理念。
　　B.文章多处引用中国古典诗词，来阐释中国园林的建造特点，通俗易懂，行文雅致，增强文章的文化韵味。

　　C.文章结尾将佳园比作诗之绝句、词之小令，并指出大园必有缺憾，表明作者否定大园、推崇小园的态度。
　　D.文中三处括号内的内容均为补充论述文字，用来完善前文观点，帮助读者更加全面地理解造园的审美理念。
　　3.下面的问答文段是对中国古典园林造园艺术相关问题的总结，请根据原文内容，在文段横线处补写出恰当的语句，每处不超过7个字。(2分)
　　一、园林在树木栽植方面有哪些要求?
　　园林对树木栽植的要求有两点：其一，不止为绿化，不求树木品种， ① ，彰显园林画意。其二，园林种树区别于植物园，不以品种繁多取胜，核心是服务园林整体景观，实现“园以景胜，景因园异”。
　　二、造园选址后，在布局上要遵循什么原则?
　　造园需因地制宜，突出重点，依托场地的基本情况打造专属景致，形成独有的园林意境。
　　三、园林如何实现景外有景的意境?
　　借助时间与自然变化，让园内景物生出新的意境，比如花影、树影、水影、风声、水声、鸟语、花香等，将无形之景与②，形成画意。
　　答:①②
　　4.与原文相比，第3题的问答文段在园林文化传播方面有哪些优势?请概括说明。(4分)
　　答:
　　5.下面是针对第3题问答文段相关内容的两个观点，请根据原文内容说明这两个观点是否合理。(6分)
　　观点一：第一问关于园林树木栽植要求的回答很全面。
　　观点二：第二问对园林选址后的布局原则的回答不如原文具体。
　　答:
　　(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　黄土的儿子
　　王安忆
　　去陕北是我难忘的经历。我手里捏着一捆路遥给我的“路条”，然后乘上风尘仆仆的班车，就这么上路了。那是在一九九○年的初春，陕西电视台正在播放根据路遥长篇小说改编的电视连续剧《平凡的世界》。我们走到哪里都能听见人们在议论《平凡的世界》。每天吃过晚饭，播完新闻，毛阿敏演唱的主题歌响起，这时候，无论是县委书记、大学教师，还是工人、农民，全都放下手里的事情，坐到了电视机前。去陕北的路线，是路遥为我们策划的，他说你们先乘班车到黄陵，找到县委书记，然后他会送你们去延安，再到延安大学找到校长，他将安排你们去安塞、绥德、米脂，再北上榆林。他写好一封一封的信，让我收好，意思是有了这些信就不必发愁了。后来的事情证明果然如此。我们到了任何地方，只要出示路遥的信，便无一例外地受到热情的接待。
　　我去陕北，是和我的好朋友，上海一家杂志社的记者林华同行。像我们这些城市里生、城市里长的人，生活在一个再造的世界，我们与自然已经很隔膜。当我们闻说陕北的贫困闭塞