约16470字。

　　广东省江门市蓬江区2026年中考一模语文试题
　　一、积累运用
　　班级拟开展“数字时代，我们的文化密码”跨学科学习活动，请你参与并完成下面小题。
　　【活动一：解密码——当经典遇见现代生活】
　　传统文化并非尘封的古籍，而是流淌在我们血脉中的文化密码。同学们尝试用现代视角重新解码经典诗文，探寻其与当代生活的精神联结。
　　现代精神 经典诗文解码
　　逆境成长 人生的突围，需要李白《行路难》中（1）“长风破浪会有时，__________”的自信昂扬；需要陆游《游山西村》中（2）“山重水复疑无路，__________”的坚定豁达；需要王安石《登飞来峰》中（3）“__________，自缘身在最高层”的高瞻远瞩。
　　价值坚守 人格的坚守，需要周敦颐《爱莲说》中（4）“出淤泥而不染，__________”的洁身自好；需要陶渊明《饮酒》（其五）中（5）“__________，而无车马喧”的淡泊宁静；需要孟子《鱼我所欲也》中（6）“__________，舍生而取义者也”的清醒抉择。
　　家国担当 时代的担当，需要辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中（7）“__________，__________”的报国壮志；需要龚自珍《己亥杂诗》中（8）“__________，__________”的奉献精神。
　　1．小粤制作了上面“经典诗文解码”卡，请你补全空缺。
　　2．表格中的诗文精神，与名著人物的品格最契合的一项是（   ）
　　A．《行路难》（困顿中坚定信念）——毛泽东（《红星照耀中国》）
　　B．《游山西村》（逆境中充满希望）——祥子（《骆驼祥子》）
　　C．《鱼我所欲也》（诱惑中清醒抉择）——唐僧（《西游记》）
　　D．《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》（危难中胸怀家国）——保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
　　【活动二：访人物——寻找侨乡“文化守夜人”】
　　江门，被誉为“中国侨都”，孕育了梁启超、红线女等文化巨匠，更有一批默默守护着本土文化根脉的“守夜人”。他们用不同的方式，让侨乡文化在新时代焕发生机。小粤拟采访三位江门“文化守夜人”，请你帮助完善采访资料。
　　廖惠林是新会葵艺国家级非遗传承人，他制作葵扇时创新引入电烙笔替代传统火烧烙铁，【甲】让烙画更精细飘溢；他开发葵艺书签、迷你挂件等文创产品，将传统技艺融入现代生活。
　　梁淑苗是“开平卖鸡调”江门市级传承人，她将地理知识点编写成40多首开平民歌，让学生“唱着歌学地理”；利用暑假公益培训班、非遗进校园等平台，【乙】熏淘年轻学员，传承乡土文化。
　　冯永勇是镇濠泥鸡江门市级传承人，他在坚守传统核心技艺的同时大胆创新，将泥鸡从单一颜色发展到50多种色彩；【丙】他开发系列文创产品，打造“泥鸡文创+非遗体验”，带动村民居家灵活就业。
　　3．【甲】【乙】两处画横线句中各有一个错别字，其中“溢”应改为“_____”，“淘”应改为“_____”。
　　4．【丙】处画波浪线句有语病，请你写出修改后的句子。
　　5．采访结束后，小粤在朋友圈发了一段感悟。请结合资料和语境，在横线处补写恰当的句子。
　　今天采访了三位江门的“文化守夜人”。廖师傅用一支电烙笔，让烙画更精细漂亮；梁老师①_________，_________；冯叔叔大胆创新，让泥鸡有了五彩斑斓，吹响了振兴的号角。他们让我明白：所谓文化传承，不是把遗产供在博物馆里，而是②_________。
　　【活动三：辩议题——侨乡文化如何“出圈”？】
　　结合上述“活动二：访人物”的相关内容，同学们就“数字时代如何赋能侨乡文化”对传统文化的守正与创新有了更深思考。请你参与并完成下面小题。
　　正方观点：侨乡文化“出圈”可以借助短视频、直播等新媒介，扩大传播范围，让世界看见江门。
　　反方观点：过于依赖新媒介会削弱文化深度，传承的核心在于内容本身，而非传播形式。
　　6．撰写辩词：请你作为正方辩手，针对反方“新媒介会降低文化深度”的质疑，写一段辩词进行回应。要求：观点明确，有理有据，不少于60字。
　　7．拟写标语：辩论结束后，请你为本次活动拟写一句宣传语，用于班级公众号推送。要求：体现“传统与数字融合”的主题，语言凝练，有感染力。
　　二、文言文阅读
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　【甲】
　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是