约14300字。

　　广东省江门市实验中学（初中部）2025-2026学年八年级下学期期中语文试题
　　一、积累运用
　　完成小题
　　1．下面是小雅诵读的一首小诗《听见》，请在横线处填写经典诗文。
　　听见
　　在诗文里，你听见了相思的呢喃吗？
　　听，（1）关关雎鸠，在河之洲。________，_______。（《关雎》）
　　听，（2）青青子衿，悠悠我心。________，_______？（《子衿》）
　　在诗文里，你听见了远方的呼唤吗？
　　听，（3）微君之故，_______？（《式微》）
　　听，（4）________，在水一方。（《蒹葭》）
　　听，这里有含蓄的心愿。（5）_______，________。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（《望洞庭湖上张丞相》）
　　听，这里有友情的温度。（6）________，________。无为在歧路，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）
　　听，（7）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，________，________。（《小石潭记》）
　　这便是诗文的声音。让我们在字里行间，听见远方，也听见自己。
　　2．请结合《听见》这首诗的内容，在波浪线处补写一个句子，使上下文衔接自然完整。
　　校图书馆组织了“畅读经典・书香校园”阅读活动，下面是小语拟写的活动文案，请你协助她完善。
　　《礼记》云：“春诵，夏弦，秋学礼，冬读书。”冬季来临，泡一杯暖茶，躲进图书馆读书是这个季节里最幸福的雅事。
　　读书，能让我们在生活中摒除浮躁，____忧郁，使心灵得到kuān wèi，进而归于tián jìng。书籍，可以带我们穿越时空，或回望过去，或拥抱未来；可以带我们______世界的每一个角落，或寻觅jìng mù的古迹，或穿越人声鼎沸的街区；可以带我们感受文化的底蕴，书中的每个字，或盛满了不朽的文明，或展现了_____的新时代……为激发学生阅读的积极性，校图书馆特举办了“畅读经典・书香校园”。
　　3．请根据文案中的拼音写出相应词语。
　　（1）kuān wèi(      )    （2）tián jìng(      )    （3）jìng mù(      )
　　4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）
　　A．排解  徘徊  风云变幻
　　B．排解  徜徉  气象万千
　　C．排除  徜徉  风云变幻
　　D．排除  徘徊  气象万千
　　5．文案中画横线的句子有一处语病，你提出修改意见。
　　6．“畅读经典•书香校园”阅读活动上，同学们选择《经典常谈》这本书进行分享，以下知识有错误的一项是（   ）
　　A．《经典常谈》包含的作品有“四书”“五经”。“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。
　　B．“六书”造字法指的是象形、指事、会意、形声、转注、假借。其中，“火”是象形，“下”是指事。
　　C．《经典常谈》重点介绍的史书有《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，涉及纪传体、编年体等体裁。
　　D．《经典常谈》各篇的排列按照传统的经史子集的顺序；并按照传统的意见将“小学”书放在最前头。
　　7．经典是我们成长道路上的“引路人”，《经典常谈》涉及的作品中，选择你最为喜欢的一部，为其写一则推荐语。
　　二、文言文阅读
　　阅读下列文段，按要求完成下面小题。
　　【甲】
　　①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
　　②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
　　③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
　　④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
　　⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
　　【乙】
　　①天下之至清，莫山水若也。古之人结庐筑亭，必于江湖，于涧溪，于陂池①者，盖以是也。
　　②松垣先生之从子②，字曰居安，家于酿溪之上。去其家二里许怪石壁立清流带萦复创阁以为游宴之所。市桥柳细，江路梅香；水田白鹭，阴木黄鹂；茂林修竹，清流激湍；采山钓水，可茹可食。
　　③居安性好客，是水复宜酿。酿而熟，则与客而游于此，或杖而履③，或楫而舟。仰青山，俯碧湾，傲古木，荫丛竹，坐怪石，钓清流，饮酒赋诗。未仕而隐居，则为少陵，为摩诘，为李愿，为羲之。
　　（姚勉《幸居安水阁记》节选）
　　【注】①陂池（bēi）：池塘。②从子：侄子。③履（jù）：麻鞋，这里指穿着麻鞋。
　　8．文言积累。
　　（1）学习文言文要注意古今异义的现象。“阡陌交通”中“交通”的古义是：_______。
　　（2）文言文阅读要重视通假字。“便要还家”中“要”的意思是：________。
　　（3）文言文阅读要重视词语的活用。“楫”本意是船桨，这里指_______。
　　9．翻译文中画线句子。
　　（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
　　（2）天下之至清，莫山水若也。
　　10．以下断句不正确的一项是(     )
　　去其家A二里许B怪石壁立C清流带萦D复创阁以为游宴之所
　　11．甲乙两文“结庐”都远离了尘世喧嚣，表达了作者对理想生活状态的向往，但所表现的人生志趣各有不同，请结合两文具体分析。
　　三、现代文阅读
　　阅读下面文字，完成下面小题。
　　机器人为什么要“更像人”
　　①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？
　　②首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。
　　③人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等，然后再通过强化学习，进一步打磨动作细节。这样的学习训练成本更低，效率更高。
　　④其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品，设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。
　　⑤凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务，并在多变任务中展现出高度通用性。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。这种高度适应能力，使得人形机器人在社会任务中更加得心应手。
　　⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。
　　⑦我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处。
　　⑧当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿生人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。
　　12．以下对文章的内容和理解，正确的一项（   ）
　　A．人形机器人为了模仿人类的外表，所以必须做成人的模样。