共23题，约18030字。

　　2025～2026学年第二学期期末样卷
　　高一语文
　　2026.06
　　注意：
　　本试卷共8页，23小题，满分150分。考试时间150分钟。请按照题号将答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区域内，将答案直接书写在本试卷上无效。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　近年来，生成式人工智能（AI）大模型迅猛发展，渗透社会各领域。而对人类文化冲击最为深远的，当属阅读。人类阅读形态随技术迭代不断变迁，从书写印刷时代到今天的生成式AI时代，阅读的载体、形态与内涵都在发生着颠覆性变革。
　　A•曼古埃尔在《阅读史》中指出，阅读是人类观察和理解世界的一种视觉方式，是与文字类抽象符号有关的视觉行为，属于书写印刷时代的文学接受活动。阅读行为对读者的识字能力提出了要求，因而阅读更主要地与抽象符号、语言文字等人类的知识生产和高级精神生活相联系，承担着知识情感的记忆、人类文化的传承的使命。
　　到了机械复制时代，机械复制技术本身并未对文字阅读带来负面影响。相反，印刷术的普及让更多人学习识字，从而提升了大众的文化知识水平。然而，阅读作为一种基于文字的视觉行为，具有积极、主动的特性，而观看影像则相对消极、被动。因此，当影视动态影像成为大众文化娱乐的重要方式后，青少年的阅读行为开始受到负面影响。
　　随着计算机技术的普及和文字识别技术的发展，传统的纸质图书大规模地向数字化、数据化方向转换。原来书写和印刷的作品会被识别成可编辑的文本数据，图书中的文字、图像、符号都具有了可提取、检索功能，从而开创了“检索阅读”的方式。这种检索式阅读在提升阅读效率的同时，也使得带有强烈目的、功利化的共时性阅读替代了线性的历时性阅读。在带给读者的阅读体验中，因为上下文语境的缺失及阅读连续性的断裂，可能会带来理解上的浅薄、误差，乃至误读，文学阅读的整体性在信息检索的活动中被肢解。
　　如果说在数字化、数据化的阶段，图书还多少以某种数字化的形式保存其形态的话，那么到了生成式AI阶段，与图书有关的信息都作为大模型训练的数据，以一种无差别的方式被算法赋予特定的向量表示，“封装”在训练模型中。这时“阅读”是以咨询、对话、质疑的方式展开的。人们通过生成式AI所阅读的内容其实是经过AI咀嚼消化过的，是一种典型的拾人牙慧式的“二手阅读”。
　　生成式AI所提供的“二手阅读”材料，理论上说是能够实现对原著的一般性总结和概括。这种“摘要式阅读”之于科技文献的阅读是有效的。它能够帮助读者快速捕捉研究对象、成果、视角与方法，总结实验的过程及其结论。但对于人文类图书的阅读来说，这种摘要式阅读则被缩减成情节摘要、故事梗概，剥离了文学的感性修辞、叙事细节、微妙情感，减化了历史的枝蔓细节、复杂动因，简化了哲学的概念界定以及理论的丰富性、思辨性。
　　在生成式AI重塑阅读方式的同时，数字技术还催生了另一种全新的AI辅助阅读模式——“可视化统计”阅读。所谓“可视化统计”，也称之“远读”，是将
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
　　A. 书写印刷时代的阅读是依托文字抽象符号的主动视觉行为，关联人类高级精神生活，承载着文化传承与情感、知识记忆的使命。
　　B. 机械复制时代的印刷技术普及提升了大众文化水平，但影视动态影像的兴起，使得青少年主动的文字阅读行为受到了消极影响。
　　C. 数字化检索阅读以功利化共时性阅读取代线性历时性阅读，必然会造成读者阅读理解浅薄、出现误读，割裂文本阅读的整体性。
　　D. 生成式AI的“二手阅读”对不同文本的适配性不同，可以高效助力科技文献研读，却会损耗人文类文本阅读的思辨性与丰富性。
　　2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（）
　　A. 材料一认为，从书写印刷到生成式AI，阅读载体的变迁必然导致人类精神生活的退化，因为“二手阅读”剥夺了人接触原始文本的机会。
　　B. 材料一认为，相较于数字化阶段图书的保存形态，生成式AI阶段图书信息被“封装”在预训练模型中，这使阅读方式转向咨询与对话。
　　C. 材料二提出的“快变量”与“慢变量”阅读，实际上是对材料一中所批评的检索式阅读、摘要式阅读和远读等问题的直接否定与替代方案。
　　D. 两则材料都关注AI时代阅读的危机，材料一侧重于分析技术演进对阅读形态的具体重塑过程，材料二则侧重于提出应对策略与价值导向。
　　3. 下列选项中最能体现“将‘获取信息’误认为‘完成理解’”这一现象的一项是（）
　　A. 某学生在撰写文学评论时，利用AI工具快速生成了一篇关于《额尔古纳河右岸》人物关系的分析报告，并直接引用AI生成的观点作为自己论文的核心论点。
　　B. 某读者通过“远读”技术对百部科幻小说进行词频分析，发现“人工智能”一词的出现频率在近十年急剧上升，据此推断该主题已成为科幻文学的绝对主流。
　　C. 某网友在社交媒体上分享了自己“一年读完200本书”的经验，其方法是通过AI摘要工具阅读每本书的梗概和核心观点，并记录下关键概念以备聊天时引用。
　　D. 一位教师引导学生阅读《呐喊》时，先让学生用AI检索“看客”形象出现的篇目与频次，再组织学生逐篇精读相关段落，讨论鲁迅笔下看客形象的异同性。
　　4. 请结合材料，简析技术发展演进与阅读形态变迁的对应关系。
　　5. 请结合两则材料，谈谈如何运用材料二的阅读理念与方法，破解材料一中AI阅读引发的各类问题。
　　【解析】
　　【导语】这两则讨论AI时代阅读的文本极具现实针对性。作者梳理了从书写印刷到生成式AI，技术迭代下阅读形态的变迁脉络，清晰拆解了各类新型阅读模式的利弊，点出当下浅阅读、伪阅读的深层危机，提出快慢变量嵌合的应对思路，切中大众认知误区，思辨清醒，对AI时代阅读实践有重要指引价值。
　　【1题详解】
　　C.“必然会造成读者阅读理解浅薄、出现误读”错误。原文材料一第四段明确表述检索阅读“可能会带来理解上的浅薄、误差，乃至误读”，这是或然推测，选项改为“必然会造成”，表述绝对、夸大后果。
　　故选C。
　　【2题详解】
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　你要死灭吗？
　　萧红
　　过了夜，日本宪兵在门外轻轻敲门，走进来的，看样像个中国人，他的长靴染了湿淋的露水，从口袋取出手巾，摆出泰然的样子坐在炕沿慢慢擦他的靴子，访问就在这时开始：“你家昨夜没有人来过？不要紧。你要说实话。”
　　赵三刚起来，意识有点不清，不晓得这是什么事情发生。于是那个宪兵把手中的帽子用力抖了一下，不是柔和而不在意的态度了：“混蛋！你怎么不知道？等带去你