约18920字。

　　2026年九年级质量调研
　　语文试题
　　温馨提示：
　　1.本试卷由三部分构成，共6页，25小题，共150分，考试时间为150分钟。
　　2.考生须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上指定区域作答，选择题在答题卡上的指定区域用2B铅笔填涂，在其他位置作答一律无效。
　　3.作答前，请考生务必将自己的姓名、考试号和座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及试卷的指定位置。
　　一、积累•运用（30分）
　　（一）（20分）
　　阅读下列材料，完成小题。
　　思考是一种能力，需要不断练习才能提升。然而，走jié径总是更简单。喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，这样的“认知取向”之下，对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考，反而不再感兴趣。长此以往，思考力就在简化中（   ），自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。
　　美国学者尼尔•波兹曼曾忧心，电视的流行让人越来越不愿阅读，越来越不愿思考，甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力，那么互联网信息的碎片化、wú杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。波兹曼的思考，是向时代的发问：当技术在获取知识的途径上做了一个减法，我们如何给自己的思想做一个加法？
　　实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对（   ）的庞大信息，是迷失方向还是有效整合，取决于思考习惯的养成。满足于（1）    ，不愿思考；满足于（2）    ，不会思考；满足于（3）    ，不善思考，最终就是（   ）、亦步亦趋。即便是（4）    ，也需要系统性积累，才能把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是简单化观点，更需要想想其中的逻辑误区、认识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析。
　　不管哪个时代，也不会每个人都是思想家。然而，每个人却都可以成为一个思考者。不是只当数据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为“信息传播者”而愿为“思想瞭望者”的志趣。
　　（来自《人民日报》2016.07.25）
　　1. 根据拼音写汉字并给加点的字注音。
　　2. 依次填入语段括号中的词语，最恰当的一项是（   ）
　　A. 退化   唾手可得   随波逐流 B. 退化   触手可及   人云亦云
　　C. 蜕化   触手可及   人云亦云 D. 蜕化   唾手可得   随波逐流
　　3. 将下列内容按顺序填入语段横线上，排列正确的是（   ）
　　①囫囵吞枣、一知半解  ②碎片化阅读  ③当复读机、传声筒  ④浅阅读、浅吸收
　　A. ②①④③ B. ④②③① C. ①③②④ D. ③④①②
　　4. 下列说法正确的是（   ）
　　A. 从语段中可以找出多组近义词，但不存在反义词。
　　B. 画波浪线的句子是一个复句，因为它有两个主语。
　　C. 画横线句子缩句后主干应该是“网络没改变实质”。
　　D. 语段里运用了排比、拟人、比喻等多种修辞手法。
　　5. 校园论坛里一则关于“思考”的帖子引发讨论，请你跟帖表达观点，留下自己的“思考”痕迹。
　　【解析】
　　【1题详解】
　　注意“捷”字的写法，注意“潜”字的读音。
　　【2题详解】
　　第一空，退化：指机能、能力衰退变差。蜕化：多比喻人的思想变质、腐化堕落，多用于形容品行道德败坏。此处指思考能力弱化，应选择“退化”。
　　第二空，触手可及：近在手边，一伸手就可以接触到。唾手可得：往手上吐唾沫后动手就能拿到，比喻事情非常容易办成或东西轻易就能得到。此处形容信息资源容易获取，应选择“触手可及”。
　　第三空，随波逐流：比喻自己没有立场和主见，只是随着潮流走。人云
　　6. 请根据古诗文积累，完成材料结尾的补写。
　　思考，是“独上高楼，（1）_______”式的向外求索，也是“知困，（2）_______”式的向内反省，它可以浸润出“非淡泊无以明志，（3）_______”的静气，可以熔铸出“（4）_______，只有香如故”的勇气，也可以淬炼出“长风破浪会有时，（5）_______”的豪气。因为思考，我们在“苔痕上阶绿，（6）_______”中解锁了抵抗生命孤独的密码；因为思考，我们于“（7）_______，柳暗花明又一村”中紧紧握住挣脱痛苦旋涡的长篙；因为思考，我们从“（8）_______，不以己悲”的选择里寻到了个体和世界的平衡。
　　7. 和小组同学一起借助工具书《说文解字》完成梳理表格，探究“思”的内涵。
　　篆体“思” 释义 结构 推测 例证 内涵
　　思，容也。从心，从囟。 囟 囟，头会，脑盖也。 （1）_____ 反思、构思、冥思苦想 结合“思，容也”，“思”可以这样理解：（2）_____