约13570字。

　　八年级语文试卷
　　注意事项：共8页，总分120分，时间120分钟。
　　第一部分（1～2题14分）
　　为响应“绿水青山，低碳生活”的倡议，班级开展了“湖光‘冀’忆”研究性学习活动。
　　1. 阅读下面文字，回答后面的问题。
　　衡水湖的魅力，并非转瞬即逝的表象。它的美，称得上是真正的大美，只要置身其中，心灵便会被它悄然打动。放眼望去，湖面辽阔无边，碧波荡漾，水天一色，轻烟薄雾，气象万千，视线（piāo yí）于浩渺的大海，心神如置身云蒸霞蔚的仙境，令人叹为观止。这是人与自然和谐共生的生动写照。
　　远远地，就看到了屹立在衡水湖畔的冀衡农场纪念馆。衡水湖滋养了新中国第一个机械化国营农场，   甲   （孕育/萌发）出全国机械化农场的摇篮。纪念馆记录的那段“让千顷洼荒泽变良田”的激情岁月，那些刻骨铭心的记忆迄今依然被铭记。时光   乙   （流逝/消散），这朵“华北之花”曾经的绚丽时代虽已落下（wéi mù），新时代生态文明建设的新篇章却正在续写。
　　（1）根据文段中的拼音，写出相应的词语。
　　①（piāo yí）_______②（wéi mù）_______
　　（2）文段中加点字的读音，正确的一项是（   ）
　　A. 叹为观止（wéi） 迄今（qǐ） B. 叹为观止（wéi） 迄今（qì）
　　C. 叹为观止（wèi） 迄今（qǐ） D. 叹为观止（wèi） 迄今（qì）
　　（3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
　　甲______    乙______
　　（4）结合文段内容，运用对偶，给文段拟一个标题。
　　（5）从第一段中找出一个判断句，在下面横线上工整书写。
　　【解析】
　　【小问1详解】
　　略。
　　【小问2详解】
　　注意“为”和“迄”的读音。
　　【小问3详解】
　　甲处，孕育：指怀胎生育，引申为培育、催生重大事物、根基性事物。萌发：一般用于植物发芽，比喻想法、嫩芽等细小事物开始产生。此处写衡水湖滋养土地，培育出全国机械化农场这一重要事业，属于培育宏大事物，用“孕育”恰当。
　　2. 下面是小冀同学为介绍河北著名景点白洋淀写的文段，其中有两个句子是病句，请你找出并加以修改。
　　①初夏时节，河北雄安新区白洋淀内天蓝水清、芦苇鲜绿，游船往来穿梭，②构成了美丽的一幅 “城淀相依、共生共融” 的画卷。③近年来，河北坚持系统治理，加强白洋淀生态修复保护，④截至2026年，白洋淀水质连续五年保持Ⅲ类，重现“华北明珠”。
　　（1）第______句是病句，病因是语序不当，修改方法是______。
　　（2）第______句是病句，病因是成分残缺，修改方法是______。
　　第二部分（3～19题56分）
　　一、古诗文阅读
　　（一）默写（6分）
　　3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
　　情韵悠悠，古今皆同。《关雎》咏唱，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，①______”，倾诉爱慕深情；《蒹葭》抒怀，“蒹葭采采，②______”，烘托惆怅心绪；王勃送友，“③______，天涯若比邻”，友情跨越天涯；孟浩然求仕，“欲济无舟楫，④______”，含蓄表达出仕愿望；桃花源中，“⑤______，设酒杀鸡作食”，尽显民风淳朴；小石潭边，“凄神寒骨，⑥______”，心境借景显现。让我们于古诗文中品味情韵，感悟古今情怀。
　　（二）阅读（18分）
　　班级开展“悠悠情韵 山水有约”专题学习活动，小冀同学辑录了下面的古诗文。
　　活动一：诗中寻情
　　阅读下面文字，回答小题。
　　【甲】
　　蒹葭（节选）
　　《诗经•秦风》
　　蒹葭苍苍，白露为霜。
　　所谓伊人，在水一方。
　　溯洄从之，道阻且长。
　　溯游从之，宛在水中央。 【乙】
　　寒塘
　　赵嘏
　　晓发①梳临水，
　　寒塘②坐③见秋。
　　乡心④正无限，
　　一雁度⑤南楼。