共23题，约11020字。

　　河北省邯郸市2026届高三保温试题语文试题
　　本试卷共8页，共150分。考试时长150分钟。
　　注意事项：
　　1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
　　2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。
　　一、阅读 (72分)
　　(一)阅读 Ⅰ (本题共5小题,19分)
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　①在无边无垠的宇宙中，地球与月亮是两个相距最近的星球。地球有水，有植被，生气蓬勃；月球有海(月海)无水，有山(环形山)无树，没有生命。月球上有嫦娥、吴刚、白兔和桂花树之类的人和动植物，这仅仅是人们一种美好的想象，事实上并不存在。地球与月球相比，有无“植被”是最根本的差别之一。
　　②“植被”是覆盖在地球表面的植物的总称。在不同的季节，人们会用不同的被子，如毛巾被、丝绵被、鸭绒被等，来保护和温暖自己的身躯。植被如同盖在地球上的被子，同样保护着地球。但是，植被远远不止起到保护作用，它们还直接或间接地哺育着地球上的生灵，包括人在内的所有生物。生物生存的必要条件是氧气、水和食物的供应，植物恰恰是这三种必要条件的提供者和调节者，没有植物，就不会有地球上的其他生物。
　　③地球的表层大气中氧气占比大约25%，如果把这个含氧量当作100%，海拔每上升1000米，空气中含氧量就下降10%。每个人都知道，没有氧气人就会窒息死亡。甚至在海拔3000米的高度，由于空气中含氧量的明显下降，有的人就会开始出现高原反应，感到呼吸困难。在海拔7000米以上的高度，一般人就已经难以忍受，会产生高原病。地球上的氧气从何而来呢?在生物进化的过程中，绿色植物得到一种本领，能利用太阳光能，把水和二氧化碳合成糖类，同时释放出氧气。在地球的演化进程中，随着绿色植物的产生和发展，地球空气中的氧气越来越丰富，最终达到目前这样相对稳定的平衡状态。
　　④植物在合成糖类时，所吸收的二氧化碳的来源是生命体的呼吸作用或地球上的各种燃烧过程。在地球上，植物是促使氧气和二氧化碳相互转化和平衡的关键，它的作用是无法替代的。可以说， 如果没有植物， 就没有人类呼吸所必需的氧气， 就失去了人类生存的必要条件。
　　⑤植物直接为人类提供了极为丰富的食物。例如，人类每天生活所需的大米、面粉等粮食，大豆油、向日葵籽油、橄榄油等食用油，还有各种各样的蔬菜水果。所有这些都是取自植物的根、茎、叶、花、果实和种子。它们含有丰富的淀粉、蛋白质、脂肪，以及人类健康需要的各种维生素。除了能为人类直接食用外，棉纺织业、制糖业、木材加工业、造纸业、食品加工业等所需原料也来自植物。虽然人类食用的肉、乳制品来自动物，但是许许多多动物，包括家畜，如牛、羊、猪、鸡、鸭、鹅等，都是以植物为主要食源的。
　　⑥可见植物处于地球食物链的基础或底层，没有了植物，也就没有了人类和其他生物的食物源。虽然人们主要不是从植物中获取大量水分，但是在食用新鲜果蔬时，也获得了一部分水，因为新鲜植物中的水分含量在90%左右。在地球上，植被在维持水的动态平衡.调节温度、保护土壤中起了关键的作用。有人把大森林比喻成大水库，一点也不夸张。在没有植物的沙漠地区下一场雨，落下的雨水，一部分很快渗入地下，另一部分在强烈的阳光下会很快蒸发到大气中。如果有了植物，落下的雨水首先会被植物吸收，植物还可以遮挡阳光，防止地表层水分的快速蒸发，植物在地球表面起到了固定和储藏水分的作用。在没有植被或少有植物的坡地，一下大雨，雨水就会冲刷大地，轻者造成土壤流失，重者造成灾害性的泥石流。有了植被，植物的根就能深深地扎入土壤，牢牢地固定土壤。因此，人们需要封山育林，需要在过度开垦的地方植草种树，恢复植被。总而言之，在没有植被的地方，环境会变得非常严酷，例如寸草不生的沙漠或荒凉的戈壁。由于植物在地球上的地位至关重要，因此在维持生态平衡和维护生物多样性时，首先要考虑的因素就是植物。
　　⑦植物在进化的过程中形成了许许多多巧妙的生存技能，人们通过学习和借鉴这些生存技能来造福人类自己。模仿植物的精巧功能也就是植物仿生，已经有许多成功的例子，如大跨度的房顶结构、锯齿形的工具、尼龙搭扣等。还有许多更加复杂和深入的植物仿生尚需继续探索。例如：在能量仿生中的模仿植物高效利用太阳能；在分子仿生中的模仿植物在温和条件下固定和利用空气中的氨，巧妙地合成多种多样非常有用的有机化合物；在力学仿生中的模仿植物的坚固结构、风媒种子的灵巧飞行，等等。
　　⑧随着现代科学技术的迅速发展，人类对植物的认识已经有了长足进展，不仅能逐步深入认识，更可以利用一些非常先进的手段，如植物细胞工程和基因工程技术，去改造植物，以更好、更有效地服务于人类。因此，人类要从孩童起就树立认识、保护、利用植物的意识，激发研究植物的兴趣。
　　(摘编自陈晓亚、汤章城《没有植物，人类还能生存吗?》)
　　1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()
　　A.地球与月球是两个相距最近的星球，但是因为地球上植被的存在，地球比月球更加富有生机与活力。
　　B.随着海拔高度的上升，空气中氧气的含量会逐渐降低，当人们爬到3000米以上时，一般会产生高原反应。
　　C.在生物进化过程中，绿色植物是促使二氧化碳转化为氧气的关键，它的最大本领是释放氧气。
　　D.新鲜植物中含有大量的水分，但其对人类的水分补充可忽略不计，因为人类难以通过植物来满足饮水需求。
　　2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)()
　　A.第一段不仅使用对比手法形象地解释了地球与月球的不同之处，而且还引用神话以激发读者阅读兴趣。
　　B.“植被如同盖在地球上的被子”使用比喻手法，既说明了植被对地球的重要作用，又使语言贴近生活。
　　C.文章第三段使用了“25%”“1000米”等一系列数字说明氧气产生的过程，这增强了科普文内容的准确性。
　　D.五六段关系紧密，不仅证明植物是地球的食物源，也说明植物在维持生态平衡上起到至关重要的作用。
　　3.依据文章内容补写语句，每句话不超过10个字。(3分)
　　植物仿生是人类   ①   的经典科普课题，植物亿万年演化出的独特结构与功能，早已成为科技发明的灵感宝库。植物仿生有多种类型，其中借鉴莲叶表面的微纳结构能让雨水带走污垢的特性，科学家据此研发出超疏水的自洁涂层，属于   ②   。模仿植物高效利用太阳能功能的仿生，就属于能量仿生。随着人类对植物认识的深入，我们还可以去  ③   .使之更好地服务人类。
　　4.文中加点的词语在语言表达上有何作用?请简要分析。(4分)
　　5.阅读下面一段材料，依据本文内容，分析兰考县治理“三害”成功的原因及遵循的科学原理。(6分)
　　1962年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年，春天风沙打毁了20万亩麦子，秋天淹坏了30多万亩庄稼.盐碱地上有10万亩禾苗碱死。1965年，兰考县连续早了68天，从1964年冬天到1965年春天，刮了72次大风，却没有发生风沙打死庄稼的灾害，19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋天，连续下了384毫米暴雨，全县也没有一个大队受灾。             (节选自《县委书记的榜样——焦裕禄》)
　　(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　文本一：
　　不仅仅是留恋(节选)金河
　　张云才到屋里做阅去了。院里乱哄哄的，有的在谈论着自己的手气，有的迫不及待地去马棚和牛圈看牲口。巩大明敢断定：许多人从来也没有对集体的牲口看得这么仔细。
　　“喂，阉做好了，都放在我的帽子里。”张云才从屋里走出来，光着头，把帽子举得高高的，“大家先抓，只准伸手，不准看。一家只出一个代表，只准抓一次。来吧！”
　　张老疙瘩像个机灵猴。他第一个跑到张云才跟前，卷起袖子，把手伸进帽子里去