约27290字。

　　2026年广东省东莞市东城中学等四校中考语文二模试卷
　　一、积累运用（25分）五育并举，融合育人，是我们共同的姿态。学校开展“五育融合??向美而行”主题学习活动，请你参与并完成活动。【活动一：诵经典??育品格】
　　1．（10分）将活动一中的古诗补充完整。
　　德育：笃行立心，志存家国 勇担使命，诵辛弃疾《破阵子》“了却君王天下事，（1）　　”；忧念家国，忆杜甫《春望》“（2）　　，恨别鸟惊心”。
　　智育：勤学思辨，探求真知 求学路上，不畏艰难，记《生于忧患，死于安乐》“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，（3）　　，　　，空乏其身，行拂乱其所为”；修身砺志，不惧磨砺，吟李白《行路难》“长风破浪会有时，（4）　　”。
　　体育：强健体魄，砥砺意志 驰骋赛场，诵苏轼《江城子》“（5）　　，西北望，射天狼”；勇攀高峰，忆杜甫《望岳》“（6）　　，一览众山小”。
　　美育：感知自然，向美而行 观自然之美，诵崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，（7）　　”；赏冬雪如花，吟岑参《白雪歌送武判官归京》“（8）　　，　　”。
　　劳育：躬行实践，创造价值 体悟劳作艰辛，诵白居易《卖炭翁》“满面尘灰烟火色，（9）　　”；笑对风雨，吟苏轼《定风波》“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？（10）　　”。
　　【活动二：析内涵??厚素养】
　　2．（10分）小组梳理了“五育”的核心内涵，整理如下：
　　分类 内涵
　　德育 怀抱理想心怀rè chén，培养正确价值观与道德品质，坚守初心、勇担使命。
　　智育 提升学识素养与思辨能力，是探索真理的必经之路，求学路上宜勤学善思、。
　　体育 强健体魄、磨砺心志，夯实成长根基，贵在顽强拼搏、持之以恒。
　　美育 陶冶审美情趣与人文情怀，温润心灵、②hán yǎng 精神志趣。
　　劳育 躬身实践、动手创造，体悟耕耘价值，贵在脚踏实地、知行合一。
　　（1）请根据语境中的两处拼音写出相应词语。
　　①rè chén（　　）②hán yǎng（　　）
　　（2）填入横线处最恰当的一项是（　　）
　　A.浅尝辄止
　　B.好高骛远
　　C.孜孜不倦
　　D.妄自菲薄
　　3．（5分）脚下是沾满泥土的田垄，身边是弯腰劳作的师生，两侧是长势喜人的蔬菜秧苗，棚架是攀爬蔓延的藤蔓。置身于学校“五育融合劳动实践基地”，很多人会不禁赞叹这里的成长张力：田间劳作的“汗水”与课堂求知的“专注”，亲手创造的“质朴”与收获成果的“喜悦”，传统农耕的“坚守”与科学种植的创新，都在这里交融。学校着力打造劳动实践基地，不仅能提升学生的动手能力，更能增长劳动观念。基地占地约15亩，采用“田间课堂”模式，将劳动教育与德育、智育、美育深度融合，保留农耕传统技艺，引入现代种植技术，让学生在躬身实践中体会劳作艰辛、感知生命意趣、锤炼责任担当。
　　（1）语段中画线句子有一处语病，请写出修改意见。
　　（2）结合语段中劳动实践的内涵，仿照例句，完成仿写。
　　例句：躬身劳作，体会艰辛，在汗水中锤炼责任担当；
　　仿写：　　，　　，在实践中提升综合素养。
　　（3）劳动实践基地凭借“劳育融合”的独特魅力，成为校园育人名片。请你结合语段内容，写一段推荐语，向其他学校的同学推荐这里作为周末研学目的地，要求理由充分，至少运用一种修辞方法。
　　（4）名著《红星照耀中国》以实地采访的第一手史料，真实记录了红军二万五千里长征的壮阔征程，生动再现了红军的精神风貌。为纪念长征胜利90 周年，我校劳动实践基地策划红色主题研学活动，让学生躬身劳作、磨砺心志。请结合材料与《红星照耀中国》中长征相关内容，谈谈青少年应怎样传承长征精神。
　　二、阅读（45分）（一）
　　4．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。
　　【甲】
　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
　　（《送东阳马生序》节选）
　　【乙】
　　人之天资，有厚薄，然皆可力学以成。唯浮躁浅露者略通章句便谓学已大成。矜己自足，厌闻讲贯①；